91吃瓜

POR EL LABERINTO DE LOS ALGORITMOS

En oto帽o de 2017, Gretchen Schmidt ley贸 un art铆culo sobre la adopci贸n por parte de Nueva Jersey de algoritmos para determinar las penas previas al juicio. El concepto de la reforma de la fianza le pareci贸 interesante a Schmidt, quien, antes de dedicarse a la ense帽anza superior, hab铆a trabajado en el 谩mbito jur铆dico. De hecho, durante sus estudios de Derecho, trabaj贸 en la oficina del sheriff, donde una de sus responsabilidades consist铆a en realizar investigaciones jur铆dicas con los reclusos dos o tres veces por semana. 芦Aunque el uso de datos para fundamentar las decisiones sobre sentencias no es algo nuevo, me atrajo la idea de utilizar herramientas basadas en datos para ayudar a eliminar parte del sesgo aparentemente intr铆nseco del actual sistema de fianzas禄, afirma Schmidt.

En febrero de 2018, present贸 una ponencia sobre el uso de algoritmos en el proceso de imposici贸n de penas previo al juicio en la 55.陋 Reuni贸n Anual de la Academia de Ciencias de la Justicia Penal. La Academia de Ciencias de la Justicia Penal es una asociaci贸n internacional fundada en 1963 para fomentar las actividades profesionales y acad茅micas en el 谩mbito de la justicia penal. Promueve la formaci贸n, la investigaci贸n y el an谩lisis de pol铆ticas en materia de justicia penal dentro de esta disciplina, tanto para educadores como para profesionales. La Sra. Schmidt form贸 parte de un panel que present贸 ponencias relacionadas con cuestiones relativas a la prisi贸n preventiva.

Existen numerosos estudios sobre el uso de algoritmos en diferentes 谩mbitos y fases del proceso de justicia penal. 芦Al iniciar mi investigaci贸n, hice precisamente aquello de lo que advierto a mis alumnos: no paraba de perderme en laberintos禄, recuerda Schmidt.

Una de las cuestiones que se encontr贸 explorando tiene que ver con la correlaci贸n entre la prisi贸n preventiva y la probabilidad de ser detenido. En relaci贸n con esto, existen estudios sobre la probabilidad de que una persona en prisi贸n preventiva sea enviada a la c谩rcel. 芦La teor铆a es que, si usted en prisi贸n preventiva, usted m谩s probable que acepte un acuerdo con la fiscal铆a y obtenga una condena m谩s corta o, en el mejor de los casos, que se le cuente el tiempo ya cumplido. Esto, por supuesto, nos lleva al 煤ltimo laberinto: la probabilidad de declararse culpable de algo usted cometido porque usted del tiempo ni usted dinero para defenderse禄, explica. Se trata de cuestiones graves que deben tenerse en cuenta al analizar la prisi贸n preventiva y el sistema de fianzas, y Schmidt estaba decidida a averiguar si los algoritmos pod铆an ser una soluci贸n.

Schmidt lleg贸 a la conclusi贸n de que 芦para que el algoritmo tenga 茅xito, es necesario que se [aplique] correctamente, lo que incluye una formaci贸n intensiva sobre la herramienta, sus objetivos y limitaciones, as铆 como un uso coherente en todos los niveles, desde el agente que la utiliza e introduce los datos en el sistema hasta el juez que determina la medida previa al juicio adecuada禄. Su investigaci贸n respalda que esto es posible. Schmidt informa de que Kentucky incorpor贸 en 2013 una herramienta de evaluaci贸n de la seguridad p煤blica y formaci贸n para todas las partes implicadas y, desde entonces, ha logrado una gran mejora en la prisi贸n preventiva. 芦En cualquier caso, es necesario eliminar un sistema de fianzas privado que encarcela de forma desproporcionada a las personas sin recursos禄, afirma. 鈥� por Jenna Kerwin

EL PROFESOR DE ENFERMER脥A TOM脕S SERNA, UN VETERANO, CONTRIBUYE A LA COMUNIDAD

Puede que Tom谩s Serna haya dejado el servicio activo en octubre de 2016, pero su vida sigue estando lejos de ser tranquila. En la actualidad, el exteniente coronel se dedica a la docencia, la formaci贸n y la orientaci贸n de la pr贸xima generaci贸n de l铆deres en enfermer铆a, lo que, seg煤n 茅l, fue la mejor decisi贸n que pudo haber tomado.

Serna se alist贸 inicialmente en el Ej茅rcito en 1983 porque su t铆tulo en administraci贸n de empresas le ofrec铆a pocas perspectivas laborales. Cuando abandon贸 temporalmente el Ej茅rcito ocho a帽os despu茅s, curs贸 sus estudios universitarios en la Universidad de Texas en El Paso y obtuvo su licenciatura en enfermer铆a. 芦Eleg铆 la enfermer铆a porque me ofrec铆a mejores oportunidades profesionales禄, afirma. Ahora trabaja como empleado del Gobierno federal. 芦Simplemente me cambi茅 de uniforme y volv铆 al trabajo禄, dice Serna. 芦Mi vida militar y mi vida civil est谩n bastante interconectadas. No lo cambiar铆a por nada. Prefiero seguir sirviendo a trabajar en un hospital civil禄.

La firme determinaci贸n y la dedicaci贸n de Tom谩s Serna para guiar a otros hacia la supervivencia y el 茅xito le han llevado a apoyar a sus compa帽eros veteranos en su transici贸n a la vida civil, as铆 como a animar a sus propios hijos a perseguir sus sue帽os educativos.

Foto: Aaron Ingrao

Sin embargo, la transici贸n a la vida civil no fue f谩cil. 芦Creo que lo m谩s dif铆cil para m铆 fue perder el control. Como oficial del Ej茅rcito, ten铆a mucha responsabilidad, pero tambi茅n me ganaba un gran respeto. Pod铆a hacer que las cosas sucedieran con una sola orden禄, explica Serna. Como es l贸gico, ahora ya no es as铆, y Serna afirma que hay que dominar un cierto grado de diplomacia para conseguir que las cosas se hagan.

Eso no le resta valor a su pasi贸n por la ense帽anza. Serna imparte las asignaturas NUR 338, 芦Introducci贸n a la inform谩tica aplicada a la enfermer铆a禄, y NUR 456, 芦Liderazgo y gesti贸n en enfermer铆a禄, en Excelsior. 芦Me gustan los alumnos comprometidos. Puedo trabajar con aquellos que se esfuerzan por tener 茅xito en la asignatura. Puedo ayudarles a tener 茅xito en la clase. Busco a aquellos estudiantes que se esfuerzan禄, afirma. Adem谩s, es algo que viene de familia. Uno de los mayores logros personales de Serna es haber criado a dos enfermeros: su hijo y su hija. Afirma que 芦les proporcion茅 una ense帽anza, un entrenamiento y una orientaci贸n eficaces. No podr铆a haber aportado m谩s a la profesi贸n que mis propios hijos禄. Uno de los mayores logros militares de Serna es que, en 2004, llev贸 a 450 soldados a Irak y los trajo a todos de vuelta sanos y salvos. Ambos logros son testimonio de la firme voluntad y la dedicaci贸n de Serna para guiar a otros hacia el 茅xito y la prosperidad.

Los consejos de Serna van mucho m谩s all谩 de lo meramente paternal. Anima a los veteranos a aprovechar todos los programas a su alcance; por ejemplo, el Departamento de Asuntos de Veteranos (VA) cuenta con numerosos programas, entre los que se incluyen oportunidades de inserci贸n laboral. 芦El centro de transici贸n tambi茅n puede ayudarles [a los veteranos] antes de que abandonen el servicio禄, explica Serna. 芦Deben encontrar la manera de trasladar su experiencia militar, su formaci贸n acad茅mica y su capacitaci贸n al mercado laboral civil. Deben vestirse para causar buena impresi贸n禄.

Adem谩s de ayudar a otros veteranos, Serna es miembro de diversas organizaciones comunitarias locales. Tambi茅n forma parte de la Asociaci贸n de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 de Texas y de la Asociaci贸n Nacional de Enfermeras Hispanas. 芦Organizamos ferias de salud, seminarios y actividades educativas dos veces al a帽o en la comunidad. El objetivo es promover la profesi贸n en la comunidad禄, explica. Como antiguo oficial del Cuerpo de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 del Ej茅rcito, es miembro de la Asociaci贸n del Cuerpo de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 del Ej茅rcito. En el ejercicio de esta funci贸n, ayuda a orientar a los oficiales j贸venes. 芦Adem谩s禄, contin煤a Serna, 芦como enfermero m茅dico-quir煤rgico certificado, ayudo a nuestros especialistas en enfermer铆a cl铆nica a desarrollar e impartir cursos de formaci贸n interna para ayudar a nuestros j贸venes enfermeros a obtener las certificaciones m茅dico-quir煤rgicas禄. 鈥擯or Jenna Kerwin

SUSAN PIPER: EL USO DE LA NARRACI脫N DIGITAL PARA AYUDAR A LAS V脥CTIMAS DEL TRASTORNO DE ESTR脡S POSTR脕UMATICO

El trastorno por estr茅s postraum谩tico puede afectar a cualquier persona. Los militares en servicio activo y los veteranos son los que con mayor frecuencia padecen este trastorno debido a los acontecimientos de combate impactantes y peligrosos de los que han sido testigos durante su servicio. Susan Piper, enfermera especializada en salud mental y psiquiatr铆a, conoce de primera mano los efectos del TEPT, ya que su marido tard贸 muchos a帽os en admitir que padec铆a los s铆ntomas de este trastorno. Desde entonces, Piper ha estado utilizando la narraci贸n digital para compartir su historia con otras personas, con la esperanza de que sepan que no est谩n solas y que hay ayuda disponible.

Piper, originaria del oeste de Kentucky, proviene de una familia numerosa de militares. 芦Decid铆 alistarme en el ej茅rcito y responder a esa llamada porque la m铆a es una familia de militares. Mi padre sirvi贸, mis hermanos sirvieron, mis t铆os y t铆as; desde la Fuerza A茅rea hasta el Ej茅rcito y la Guardia Nacional禄, afirma Piper. Cuenta con m谩s de 25 a帽os de servicio militar, la mayor parte de ellos en la Guardia Nacional del Ej茅rcito, y se incorpor贸 a la enfermer铆a hace solo ocho a帽os.

芦Las razones que me llevaron a convertirme en enfermera se remontan a mucho tiempo atr谩s禄, recuerda Piper. Su hermana mayor era enfermera y, tras ser una estudiante universitaria 芦cl谩sica y tradicional禄, ella tambi茅n decidi贸 dedicarse a la enfermer铆a. 芦Era un impulso irresistible de querer ayudar, de marcar la diferencia禄, afirma Piper, quien visit贸 Excelsior en febrero.

Lo que la llev贸 a convertirse en enfermera especializada en salud mental y psiquiatr铆a tiene su origen en su familia militar. 芦Lo que me impuls贸 a especializarme en ese 谩mbito concreto se remonta a mi pasi贸n por mi propia experiencia como militar, ya que provengo de una familia llena de militares. A lo largo de los a帽os, he visto a muchos soldados partir a la guerra y luego regresar a casa para hablar de lo que hab铆an vivido禄, explica.

Susan Piper, profesora de la Facultad de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补, comparte su experiencia en el reconocimiento del trastorno de estr茅s postraum谩tico y en la ense帽anza a estudiantes veteranos durante una presentaci贸n en el Excelsior College en febrero de 2018.

Foto: Danny Santandrea

Su marido era uno de esos soldados. De hecho, Piper llevaba 12 a帽os ejerciendo de enfermera cuando su marido admiti贸 por fin que ten铆a un problema. 芦Yo era enfermera en el ej茅rcito, era soldado y estaba justo a su lado, y aunque ve铆a que suced铆an esas cosas, incluso a m铆 me cost贸 un poco de tiempo reconocer que hab铆a un problema禄, afirma.

Como profesora de enfermer铆a en el Hopkinsville Community College, situado a unos 16 kil贸metros de Fort Campbell, en Kentucky, Piper estaba acostumbrada a impartir clases a alumnos que hab铆an prestado servicio en el ej茅rcito, que segu铆an en activo o que eran familiares de militares. Fue entonces cuando se le ocurri贸 la idea de utilizar el trastorno de estr茅s postraum谩tico (TEPT) de su marido como herramienta did谩ctica mientras impart铆a clases en Excelsior en 2016. Piper decidi贸 crear un v铆deo para mejorar a煤n m谩s el material del plan de estudios de salud comunitaria de la licenciatura en enfermer铆a. El v铆deo fue financiado por la beca de la Licenciatura en Ciencias de la 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 para Veteranos. 芦Decid铆 utilizar el hecho de que mi marido padece TEPT en mi historia digital y compartirlo con mis alumnos, porque creo que es importante establecer conexiones. Cuando usted conexiones, se produce el aprendizaje禄, afirma. Piper ha impartido las asignaturas NUR 212 芦Diferencias en la salud a lo largo del ciclo vital 2禄, NUR 211 芦Diferencias en la salud a lo largo del ciclo vital 1禄 y NUR 105 芦Fundamentos de la atenci贸n de enfermer铆a: diferencias en la salud禄 para Excelsior.

Piper describe la narraci贸n digital como un m茅todo que utiliza medios multimedia 鈥攃omo fotograf铆as, m煤sica, v铆deos, texto y, en ocasiones, incluso la palabra hablada鈥� para compartir informaci贸n: una historia, una idea o un pensamiento. 芦La narraci贸n digital es un m茅todo maravilloso para fomentar la reflexi贸n, y es importante que todos la practiquemos de alguna forma禄, a帽ade, al tiempo que explica que el proceso de reflexi贸n consiste en analizar una situaci贸n y, a continuaci贸n, desarrollar un plan de acci贸n. 芦Es un m茅todo de resoluci贸n de problemas, por usted 禄.

Por ejemplo, dice: 芦Si quiero mejorar como persona, voy a dedicar un minuto cada d铆a a reflexionar sobre la jornada y sobre cualquier cosa que me haya planteado un problema. O quiz谩 se trate de algo nuevo con lo que haya entrado en contacto; en ese caso, voy a pensar en ello y analizar c贸mo me ha afectado. 驴Qu茅 he ganado con ello? Y luego desarrollar茅 ese plan, o curso de acci贸n, o qu茅 voy a hacer con esto ahora que lo he conocido o lo he experimentado禄.

Hab铆a varias cosas que Piper quer铆a que la gente aprendiera de su historia digital. 芦La primera ten铆a que ver con las dificultades que conlleva el trastorno de estr茅s postraum谩tico. La segunda era鈥� que no est谩n solos, que hay otras personas que han pasado por lo mismo. Quer铆a que mis alumnos, en concreto mis alumnos de enfermer铆a, lo entendieran禄, afirma Piper. 芦As铆 pues, hay muchas cosas que quer铆a que aprendieran de la historia de mi marido sobre el TEPT, de c贸mo lo afront茅 y de lo que yo misma viv铆鈥� Y supongo que una de las cosas que, tal vez al hablar de ello, me di cuenta de que muchas veces se olvida a las familias de los militares, y esa ser铆a probablemente otra de las cosas que quer铆a asegurarme de que comprendieran. El soldado, el veterano, sufre, pero la familia tambi茅n sufre. Y esa lucha afecta a muchos禄, a帽ade. 芦Pero tambi茅n quer铆a que supieran, en relaci贸n con eso, que no est谩n solos, que hay alguien que puede apoyarles. Que hay ayuda disponible禄.

La narraci贸n digital no solo resulta beneficiosa en el aula, sino que tambi茅n puede utilizarse con fines terap茅uticos. Eso es lo que Piper y su marido comprendieron: 芦como si les hubieran quitado un peso de encima禄, afirma ella. Piper afirma: 芦Me emocion茅 mucho cuando 茅l [su marido] se mostr贸 ansioso por compartirlo 茅l mismo. Sus amigos, mis amigos, lo expresaron a la perfecci贸n. Dijeron: 鈥淣o solo est谩 contando su historia, est谩 contando nuestra historia鈥�. Esa fue exactamente la reacci贸n. Eso era lo que yo quer铆a. Quer铆a esa conexi贸n禄.

Piper no ha asignado tareas de narraci贸n digital a ninguno de sus alumnos, pero cree que sin duda puede integrarse en el proceso de ense帽anza. Explica que cualquier asignatura que fomente el pensamiento cr铆tico y la resoluci贸n de problemas (reflexi贸n) ser铆a ideal para este tipo de ense帽anza. Le interesa utilizarla en la especialidad de salud mental de Hopkinsville. 芦Recientemente he asumido la responsabilidad de nuestro curso de enfermer铆a de salud conductual, de nuevo en el Hopkinsville Community College, y creo que, a medida que me vaya familiarizando con 茅l, esta es una de las cosas que voy a utilizar鈥� Espero poder emplearla en mi curso de salud mental. Creo que puedo integrarla all铆, de alguna manera. Considero que ser谩 muy beneficiosa para estos estudiantes禄.

Tambi茅n espera volver a su historia para revisarla. 芦Al final de esa historia digital, hablo de c贸mo estoy terminando mi posm谩ster y comenzando mi DNP. Y ahora estoy a punto de cumplir dos a帽os como enfermera especializada en salud mental certificada, y en mayo me graduar茅 con mi DNP禄. El proyecto final de Piper se centr贸 en los veteranos, en particular en el acceso a la salud mental de los veteranos de Hopkinsville. Su sue帽o es marcar una mayor diferencia a nivel gubernamental, pero por ahora se siente satisfecha de haber marcado la diferencia con su historia digital. 芦Me dije: 鈥淏ueno, aunque solo influya en una persona, es una persona鈥� Puedo irme tranquila. Pero no puedo dejarlo as铆, no, tengo que hacer m谩s禄, afirma.

Piper afirma que las relaciones personales y la concienciaci贸n son los aspectos m谩s importantes tanto para comprender como para aprender. Son los pilares sobre los que se construye la confianza. Afirma: 芦La concienciaci贸n es fundamental, ya sea sobre los problemas, sobre los signos y s铆ntomas, sobre lo que usted hacer realmente para ayudar o compensar, o sobre los recursos que pueden estar disponibles en su zona. Por eso, para m铆, esa [concienciaci贸n] es clave. As铆 es como mejor podemos marcar la diferencia禄. 鈥� Por Jenna Kerwin

WHAT鈥橲 IN A NAME? LAWRENCE SELLS FORD HATFIELD FINDS OUT

Lawrence 鈥淟arry鈥� Sells Hatfield, the eldest of a large family in Indiana, was headed to college for engineering when he requested a copy of his birth certificate. When it arrived, the teenager learned an unexpected truth: the father listed on his birth certificate was a complete stranger. Larry was not a Hatfield; he was a Ford. The man he鈥檇 called 鈥渇ather鈥� his whole life was a step-father and his many siblings were only half-siblings. His biological father died of the Spanish flu in boot camp in 1917. His widowed mother, with infant Larry, remarried soon after.

Larry was furious that his mother had lied to him his entire life. In a rage, he threw away a full scholarship and broke all ties with the man he knew as his father. Larry married, served in World War II, raised four children, and found a career on the floor of an Indiana factory.

Larry鈥檚 anger is not unusual, but he may have made better decisions had his family handled the information differently. The reveal of his true identity shattered his trust, but did that need to be the case?

Today, genealogists know we have four kinds of family: a genetic family (where DNA contributions from certain ancestors eventually disappear); a genealogical family (everyone who is your ancestor); a social family (including anyone you welcome into your life); and, finally, a legal family (defined by law, as in adoption or disinheritance). There is now a fifth kind of family for people who have organ transplants and share the donor鈥檚 DNA. For example, a sister who receives her brother鈥檚 kidney will now test as both female and male, so this leads to a new definition of self.

Identity is defined and embraced by the individual. Is it ethical to conceal the truth as in Larry鈥檚 case? Do fostered or adopted children have the right to know their origins?

MIRIAM PERLSTEIN LOWY, SABINOV HOLOCAUST SURVIVOR, SHARES HER PAST

Miriam Perlstein Lowy survived the Holocaust and told her story to her son only once when he was 18. He wrote it out in Hebrew and never forgot. Forty years later, an elderly Miriam was plagued by dementia and began living her life backward. Knowing her history, he understood why his mother mistook him for his father, then later hated him as an SS officer trying to imprison her. Ultimately, she cried about her older sister, torn from the family and sent to entertain the troops, never to return.

His reluctant retelling of the story captured the attention of a screenwriter. But was it true? As important as never forgetting is not perpetuating a fraud. Could the incredible facts be proven and documented?

Years later the answer is a resounding 鈥淵es!鈥� Genealogical research reveals extraordinary evidence. Survivors from the 100 Jewish families of Sabinov, Slovakia, were few but fierce. At least nine made it to New York City by the late 1950s. Six of the nine made recorded testimonies about their experiences. Each Holocaust witness was instructed to tell only their own story, yet details in their testimonies helped corroborate information in Miriam鈥檚 story.

Florence Reimer was Miriam鈥檚 best friend after the war. In her testimony, Reimer tells that she was born in America and recounts her father鈥檚 fateful decision to return to Slovakia in the 1930s to be with his parents. Her father, mother, and teenaged brother were killed, but she was exempt from the marzo 1942 鈥渢ransport鈥� of young, unmarried Jewish women because the government did not dare mistreat an American.

Miriam Perlstein (center top) stands with her parents, Anna Landesmann and Kolomon Perlstein, and three of her five siblings, about 1926 at Sabinov. Her youngest sister, Rozalie, was killed in a drug test at Auschwitz. This photo, by an unknown Sabinov photographer, was hidden by friends in Sabinov and is owned by Miriam鈥檚 son.

Dr. Eugene Schnitzer and his wife Serena survived the war in Sabinov with an 鈥渆xception鈥� that he was a doctor. They kept his niece and his in-laws in a large armoire in the living room under the noses of the authorities. He once took niece Vera out for a walk, but never again. The townspeople, once so friendly, knew Vera was not supposed to be there and their stares were hostile.

Lt. Joseph Schnitzer and his wife were transported in mayo 1942. Joseph鈥檚 relative bribed many people and chased the train for 15 miles before catching it. The car doors were opened and Schnitzer was called to come out. He refused to leave because he felt everyone should be allowed to go home. At the Polish border, Schnitzer fed hundreds of people during a wait for a new train to the concentration camp Sobibor. He fired up an abandoned bakery and scrounged supplies. Schnitzer鈥檚 Bakery on the show 鈥淪einfeld鈥� was a real place owned by the real Joseph Schnitzer.

Every detail in Miriam鈥檚 story鈥攆rom jumping from the train headed to Auschwitz, eluding capture for almost two years, escaping death when the camp was liberated as she faced execution, hiding in the snowy Tatra Mountains, and hating the people of Sabinov who stole her family home and shunned her when she returned鈥攃an be documented. Research into independent testimonies such as those above, the log books of Auschwitz, a census of Sabinov, and the tattered photos hidden for decades say it is so. As a result, her story meets the genealogical proof standard of truth and will soon be told through a book, a screenplay, and eventually a film.

A NEW LOOK AT AN OLD CASE: JANE DOE NH 1971

A young hunter found Jane Doe NH 1971, as she came to be called, a long time too late. He stirred the woodpile with his rifle and ran to the police station when her sightless eyes met his. Since New Hampshire did not have a medical examiner in 1971, the go-to doctor came from Massachusetts to preside over the recovery in the chilly octubre rain.

Dr. George Katsas said Jane Doe was 16 to 35 in age, probably in the older range. He wrote down no cause of death in the first autopsy, and inexplicably took home her mandible and maxilla. She had no ID, so the police placed an ad in the local newspaper. Many people came forward, searching for their lost daughters, sisters, or wives. Those missing women were eventually found, but no one claimed Jane Doe NH 1971.

Decades later, the technology exists to date her age to within six months. This requires counting rings of cementum formed around her teeth, but that part of her skull is not with her remains. Height and weight estimates for Americans have also been updated from the long-used Depression-era figures, but people reading Jane Doe鈥檚 description still envision a young runaway or prostitute. She was almost certainly a housewife in her 30s, robbed of her future. Two reconstruction artists created what her face may have looked like, based on her skull, but the renderings could not be more different.

Jane Doe 2006 reconstruction by Mary Fish (left) and Jane Doe reconstruction circa 1995 by an unidentified artist.Photos courtesy of the New Hampshire State Police Cold Case Unit

When all else fails, genetic genealogy can lead to a definitive answer. DNA is not just for exclusion any more. With basic skills, a researcher can use autosomal DNA to name the remains of soldiers missing in action or killed in action by matching the primary next of kin. It can and will also name Jane Doe NH 1971 and the tens of thousands of unknown dead who await the return of their identities. A non-disclosure ends the story here, for now. More than five of these cases have been solved in the last few years and all road signs point to genetic genealogy becoming a necessary step in cold case identifications in the future.