91吃瓜

Atenci贸n a los estudiantes adultos que est茅n considerando una carrera profesional en el 谩mbito tecnol贸gico. Lifang Shih, decana de la Facultad de Negocios y 罢别肠苍辞濒辞驳铆补, desea usted a煤n no es demasiado tarde.

Ella lo sabe de primera mano, ya que su propio camino hacia una carrera en el 谩mbito tecnol贸gico no fue el habitual.

De ni帽a, mientras crec铆a en Taiw谩n, Shih era una buena estudiante de qu铆mica, f铆sica y matem谩ticas. Sin embargo, cuando lleg贸 el momento de realizar el examen de acceso para determinar a qu茅 instituto asistir铆a, no obtuvo la nota necesaria para ingresar en un instituto especializado en matem谩ticas, ciencias y tecnolog铆a. Al no poder asistir a un instituto de ese tipo, ten铆a muy pocas posibilidades de ingresar en una universidad que la preparara para una carrera en el 谩mbito de las ciencias, la tecnolog铆a, la ingenier铆a y las matem谩ticas (STEM). Por ello, se orient贸 hacia las humanidades, se licenci贸 en Filolog铆a Inglesa en la universidad y se convirti贸 en profesora de ingl茅s. No obstante, su inter茅s por la tecnolog铆a no decay贸.

芦Me gustaba utilizar la tecnolog铆a y los programas inform谩ticos para mejorar mi aprendizaje de idiomas en el aula禄, afirma Shih, se帽alando que, en aquella 茅poca, hacerlo era algo innovador.

Finalmente, decidi贸 cursar una carrera en tecnolog铆a educativa. Para encontrar el programa acad茅mico adecuado, decidi贸 estudiar en el extranjero. Se traslad贸 de Taiw谩n a Albany, Nueva York, junto con su marido, y se matricul贸 en la . Mientras cursaba un m谩ster en desarrollo curricular y tecnolog铆a educativa en la UAlbany, realiz贸 unas pr谩cticas en el Centro de Excelencia en Ense帽anza y Aprendizaje de la universidad. Tras obtener su t铆tulo, pas贸 a trabajar como dise帽adora instruccional en dicho centro. En este puesto, desarroll贸, dise帽贸 y mantuvo el sitio web del centro, y ayud贸 al profesorado a aprender a utilizar los programas de software y el equipo, entre otras responsabilidades. Al mismo tiempo, comenz贸 a cursar un doctorado en Curr铆culo e Instrucci贸n en la UAlbany.

Su trabajo en el 谩mbito de la tecnolog铆a educativa le permiti贸 combinar su pasi贸n por el aprendizaje con su inter茅s por c贸mo la tecnolog铆a puede mejorar el aprendizaje y difundir la informaci贸n. En enero de 2005, se convirti贸 en la primera directora de gesti贸n de cursos en l铆nea de la Escuela de Negocios y 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de Excelsior. Esto ocurri贸 cuando la universidad comenzaba a desarrollar su oferta de cursos en l铆nea y, en el desempe帽o de este cargo, Shih dise帽贸 la plantilla de los cursos y los program贸. Posteriormente, pas贸 a ser directora de desarrollo y evaluaci贸n de programas de la escuela y, a continuaci贸n, vicedecana, cargo al que sigui贸 el de vicedecana de tecnolog铆a. En julio de 2016, fue nombrada decana interina y ocup贸 ese cargo hasta su nombramiento como decana en enero de 2017.

En su calidad de decana, sigue valorando el pensamiento innovador y busca formas de aplicar la tecnolog铆a educativa. Durante el pasado semestre de oto帽o, la Facultad puso en marcha su primer simulador nuclear en l铆nea como parte del programa de Grado en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de Ingenier铆a Nuclear. Tambi茅n se han incorporado laboratorios virtuales en los programas de tecnolog铆a de la informaci贸n y ciberseguridad.

芦Lo s茅, soy consciente del valor de las habilidades pr谩cticas, sobre todo en el caso de los estudiantes de tecnolog铆a禄, subraya Shih. 芦Y comprendo sus dificultades, especialmente las de aquellos alumnos que no provienen de una trayectoria acad茅mica tradicional, que suele ser selectiva禄.

芦La experiencia del estudiante no se limita 煤nicamente a lo que ocurre en el aula禄, afirma. 芦Tambi茅n tiene que ver con c贸mo se prepara a los estudiantes para que est茅n listos para asimilar el plan de estudios禄. Bas谩ndose en su propia experiencia, sabe que no todos los estudiantes interesados en un programa tecnol贸gico llegar谩n a Excelsior con los conocimientos b谩sicos necesarios para alcanzar el 茅xito.

Una de las formas en que la Facultad de Negocios y 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 ayuda a estos estudiantes es a trav茅s de un curso intensivo de matem谩ticas, un curso gratuito que se puede seguir a su propio ritmo y que est谩 dirigido a aquellos estudiantes que necesitan repasar las matem谩ticas de secundaria, incluido el prec谩lculo. El curso est谩 abierto a todos los estudiantes de negocios y tecnolog铆a, y pueden cursarlo mientras est谩n matriculados en otras asignaturas.

芦Debido a que se me cerraron las puertas, debido a las limitadas opciones disponibles mientras estaba en la universidad, por eso me apasiona tanto la misi贸n de esta escuela, que hace que el 谩mbito de las STEM no sea selectivo禄, afirma Shih. 芦Ofrecemos a las personas que tienen el deseo y la motivaci贸n de acceder a estos campos tan selectivos la oportunidad de dar un giro real hacia el 谩mbito [tecnol贸gico]禄.

No hay un l铆mite de tiempo para dar un giro profesional hacia el sector tecnol贸gico, ni tampoco dentro de este mismo sector. 芦Nunca es demasiado tarde si usted a esforzarse, porque usted acompa帽aremos en el camino usted usted usted 禄, afirma.

En Excelsior, las puertas est谩n abiertas.