Un vistazo a los graduados de 2020-2021

28

Veintiocho estudiantes obtuvieron más de un título durante el curso académico.

86

La promoción de 2021 de Excelsior cuenta con 86 estudiantes procedentes de fuera de los Estados Unidos, la mayoría de ellos de Canadá (17), seguidos por el Reino Unido (13).

5,840

Hay 5.840 titulados, de los cuales 5.754 proceden de Estados Unidos; la mayor parte de ellos —1.168— son de Nueva York, seguidos por 504 de Texas.

36

La edad media de la promoción de 2021 es de 36 años.

29

El 29 % de nuestros titulados forman parte de las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos.

74

El graduado de mayor edad de este año es un hombre de 74 años de Carencro, Luisiana, que ha obtenido la licenciatura en Humanidades.

 

"En estos tiempos sin precedentes..."

Reflexiones sobre la vida laboral desde casa, un año después

Tras más de un año de pandemia, el aluvión de contenidos que promocionaban las mejores formas de montar una oficina en casa, ofrecían tutoriales de maquillaje para Zoom y los innumerables artículos que incluían la expresión «cuidado personal» se ha reducido a un goteo, a medida que el mundo ha llegado a la etapa final de su duelo colectivo por la vida normal: la aceptación.

A estas alturas, en lo que respecta al teletrabajo, usted se encuentre en una de estas tres categorías:

  • usted triunfando! La dirección tendrá que arrancarle los pantalones de chándal de su cuerpo frío y sin vida.
  • ¡Lousted ! En casa no ustedtan profesional como debería y echa de menos la organización y el compañerismo de la vida en la oficina.
  • usted de un extremo a otro! usted , disfruta de no tener que desplazarse al trabajo y, usted , maldice la casi inexistente separación entre su vida personal y profesional, así como el caos que suponen usted pareja, sus hijos y usted mascotas, usted que lidiar para poder sacar adelante su trabajo.

Independientemente de usted sobre el teletrabajo, lo más probable es usted no usted a la oficina en un futuro próximo, y muchas organizaciones están reevaluando su necesidad de disponer de espacio físico de oficina, incluso una vez que el mundo laboral recupere su ritmo habitual. Tras lo que parece una eternidad adaptándose a la «oficina 2.0», la mayoría de los trabajadores se han dado cuenta de que la rutina diaria no ha cambiado, sino que simplemente se ha trasladado a sus hogares. Repasemos algunos de los consejos sobre el teletrabajo más repetidos desde los primeros días de la pandemia y analicemos si siguen siendo válidos o, con un poco de perspectiva, si hemos aprendido a hacerlo mejor.

Le dé la vuelta al concepto de «cuidado personal»

En primer lugar, reflexionemos sobre lo que la mayoría de esos primeros artículos omitieron mencionar y reconocer: la verdadera suerte y el privilegio de contar con un empleo remunerado que permite trabajar desde casa en una época en la que tantas otras personas no lo han tenido ni lo tienen. Esta diferencia pone de manifiesto una enorme desigualdad. Una encuesta de la Universidad de Stanford de junio de 2020 revela que los trabajadores de oficina con salarios más altos pudieron adaptarse fácilmente al teletrabajo, mientras que los trabajadores con salarios más bajos de sectores como la agricultura o la hostelería, o aquellos que carecen de una conexión a Internet adecuada y de un entorno doméstico adecuado, se estaban quedando atrás.

El último año ha sido un periodo de dificultades e inestabilidad para un gran porcentaje de la población mundial, y las asociaciones de ayuda mutua se han convertido en una nueva forma de ayudar y conectar con los demás. Los grupos de ayuda mutua ayudan a las comunidades a compartir apoyo y recursos para cuidarse unos a otros en momentos de necesidad. El teletrabajo, y la pandemia en general, ha hecho que muchas personas permanezcan en sus comunidades durante el día. Intente participar más activamente en la suya. Todo el mundo tiene algo valioso que aportar, así que averigüe cuáles son las necesidades más acuciantes en su localidad y descubra cómo usted ayudar. Al fin y al cabo, a veces cuidar de los demás es la mejor forma de cuidarse a uno mismo.

La paradoja de los pantalones

Cuando las oficinas pasaron al teletrabajo, uno de los consejos más habituales tenía que ver con los pantalones. Para mantener una cierta apariencia de normalidad, innumerables recomendaciones aconsejaban a los trabajadores que siguieran vistiéndose como si aún fueran a la oficina. Aunque es posible que este consejo se siguiera al principio, el «mullet» de vestuario, tan familiar para la mayoría de los trabajadores que utilizan Zoom —que consiste en ir de negocios de cintura para arriba y de fiesta de cintura para abajo—, se ha convertido ya en un meme cultural muy manido. A medida que se relajaban las normas de vestimenta en el trabajo, los directivos de las empresas se preguntaban si el código de vestimenta había quedado obsoleto e incluso si era necesario cuando se trabajaba a distancia.

Si usteddemasiados días seguidos vistiendo la misma sudadera con capucha de siempre, plantéese renovar su armario. usted de lo diferente usted .

Por supuesto, lo que usted depende en última instancia de sus preferencias personales y del sector en el usted . Sin embargo, el último año ha demostrado que la productividad y la «profesionalidad» no están necesariamente tan ligadas a nuestra vestimenta como pensábamos. Lo más importante es su intención al comenzar el día y el acto de vestirse de una manera que usted haga usted «listo para trabajar», ya sea poniéndose una camisa recién planchada o cambiándose los pantalones de pijama de noche por los de pijama de día. Estudios de Scientific American y de la Harvard Business Review confirman que lo que vestimos sí afecta a nuestro estado de ánimo e incluso a nuestra postura. Si usteddado cuenta de que lleva demasiados días seguidos con la misma sudadera con capucha de siempre, considere la posibilidad de renovar su armario. usted sorprenda de lo diferente usted .

El equilibrio entre la vida laboral y personal

Mercer, una consultora de recursos humanos, llevó a cabo ocho encuestas entre abril y octubre de 2020 y descubrió que casi el 90 % de los más de 300 empleadores estadounidenses encuestados indicaron que la productividad se mantenía en niveles similares o superiores a los registrados antes de la pandemia. Esto es, por supuesto, una gran noticia para las empresas y demuestra que los empleados tienen una notable capacidad de adaptación, pero reducir la experiencia del último año a «datos de productividad» es ver solo la mitad de la historia.

Por mucho que se haya instado a los trabajadores a encontrar un equilibrio saludable entre la vida laboral y personal durante la pandemia, la propia expresión pone de manifiesto la paradoja que usted que trabajar allí donde usted . Un estudio de la Sociedad para la Gestión de Recursos Humanos señala que casi el 70 % de los profesionales que pasaron a trabajar desde casa durante la pandemia afirman trabajar los fines de semana, y el 45 % afirma trabajar más horas durante la semana que antes. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) denomina a este trabajo adicional «horas extras ocultas» en su informe de septiembre de 2020 sobre la plantilla que trabaja a distancia.

La pandemia ha hecho que la gente se dé cuenta de que el equilibrio entre la vida laboral y personal ahora es diferente, y que habrá que aceptarlo. La vida tradicional en la oficina obligaba a personas con personalidades y preferencias muy distintas a adaptarse a modelos «únicos para todos» en cuanto a formas de trabajar, vestirse y vivir. Uno de los aspectos positivos de dejar eso atrás ha sido encontrar nuevas oportunidades de flexibilidad e introspección, y descubrir que, cuando se usteddeja a su aire, en realidad usteduna persona madrugadora, o usted hambre a las 3 de la tarde, o ustedtomarse más descansos durante el día y trabajar hasta más tarde por la noche. Huelga decir que, a pesar de todo lo que ha sucedido, ¡hemos seguido aprendiendo!

Hemos preguntado a algunos de nuestros compañeros del Excelsior College que están trabajando desde casa qué han aprendido sobre sí mismos, cómo les gusta trabajar y qué consejo se darían a sí mismos de 2020 si pudieran viajar en el tiempo. Estos son algunos de los comentarios que hemos recibido:

  • «¡Me encanta trabajar desde casa y me gusta que la colaboración haya mejorado!»
  • «El equilibrio entre la vida laboral y la personal depende de cómo lo usted ».
  • «Es importante disponer de un espacio específico».
  • «Tómese un descanso».
  • «Compre una silla de escritorio de muy buena calidad».
  • «Si va a trabajar desde casa durante un tiempo prolongado, ¡es importante tener un plan!»
  • «He vuelto a conectar con mi motivación personal».
  • «Preste atención a la alimentación».
  • «Disfrute de la flexibilidad».
  • «Busque un compañero de entrenamiento, si usted , y reúnanse varias veces a la semana».
  •  

    Preguntas y respuestas con Catherine Seaver

    Decano de la Escuela de Estudios de Grado
    Flecha arriba

    Catherine Seaver comenzó su carrera en el Excelsior College en julio de 2019 como vicedecana de Empresariales, Ciencias y ձ𳦲ԴDZDzí. En diciembre de 2020, asumió el cargo de decana de la Facultad de Estudios de Grado.

    La Sra. Seaver cuenta con una amplia experiencia en el ámbito de la educación superior. Antes de incorporarse a Excelsior, ocupó el cargo de vicepresidenta de asuntos académicos y estudiantiles en el Greenfield Community College, en Greenfield (Massachusetts). Durante 14 años, trabajó en el Manchester Community College, en Manchester (Connecticut), como directora de la división de negocios, ingeniería y tecnología; vicedecana interina de asuntos estudiantiles; y jefa del departamento de ingeniería y tecnología.

    Seaver obtuvo un doctorado en liderazgo con especialización en educación por la Universidad de Cumberlands. Además, cuenta con un máster en tecnología educativa por la Universidad Estatal del Este de Connecticut y un máster en informática y sistemas de información por la Universidad de Phoenix. Foto: Mike Hemberger


    ¿Qué es usted más usted de Excelsior College?
    Lo fundamental es la misión de la institución y cómo esta impulsa lo que hacemos y cómo lo hacemos. Nos permite ofrecer a los estudiantes oportunidades de educación superior y de obtener un título que no encontrarían en ningún otro lugar. Nuestra misión y el credo CARES [principios rectores para los empleados: cada empleado de Excelsior es compasivo, ágil, respetuoso y está comprometido con la excelencia y el servicio] empoderan al profesorado y al personal para que hagan todo lo posible por ayudar a los estudiantes a alcanzar el éxito, defender sus intereses y apoyarlos de formas que no se encuentran en ningún otro lugar.

    También disfruto de la compañía de las personas con las que trabajo. No solo sienten pasión por su trabajo y por apoyar a los estudiantes, sino que además son personas buenas, amables y divertidas. Me sentí como en casa nada más llegar a Excelsior. Y, a medida que hemos seguido trabajando durante la pandemia de [COVID-19], todos se han comportado de manera maravillosa y se han apoyado mutuamente.

    ¿Cómo usted su estilo de liderazgo?
    Lo más importante es la confianza. Espero que las personas confíen en que les respaldo, que velo por su bienestar y que deseo que alcancen el éxito. Y es importante que yo confíe en quienes me rodean.

    Intento eliminar las barreras para que las personas puedan desempeñar su trabajo. Para mí es importante que los demás se sientan a gusto a mi lado y que haya una comunicación fluida. Además, soy optimista y creo que eso es importante a la hora de dirigir a otras personas. Esto no significa que no vea los retos y los obstáculos, ni que no reconozca los fracasos; significa que busco formas de sortear los obstáculos y superar los retos. Y si alguien o algo no funciona, entonces debemos encontrar la manera de arreglar las cosas.

    ¿Cómo está cambiando la educación en línea? ¿Cómo está usted Excelsior College para hacer frente a esos retos?
    Llevo trabajando en el ámbito de la educación en línea desde sus inicios, ya que fui uno de los primeros en impartir clases en línea en un centro de formación profesional en 2002. Al principio, intentábamos reproducir lo que hacíamos en el aula presencial. Ahora sabemos que la forma de aprender en línea es diferente, por lo que la forma de diseñar nuestros cursos en línea también debe serlo.

    También es estupendo ver cómo va ganando aceptación la educación en línea. Siempre he considerado que tanto impartir clases en línea como ser estudiante en línea supone un reto, resulta gratificante y ofrece la posibilidad de un aprendizaje más profundo que en el aula física. Si usted , los estudiantes pueden ir a clase, sentarse en una silla, distraerse o quedarse dormidos, pero se les reconoce la asistencia. En una clase en línea usted fingir la participación. Si usted , se nota claramente. No es raro que los estudiantes digan que tuvieron que esforzarse mucho más en una clase en línea.

    Uno de los retos a los que nos enfrentamos en Excelsior es la competencia. La pandemia ha obligado a muchos centros educativos que no se habían sumado a la enseñanza a distancia a cambiar de mentalidad. Ahora que han superado sus reticencias a impartir clases en línea, muchos seguirán ofreciendo al menos algunos de sus cursos de esta forma. Debemos asegurarnos de que nuestros cursos sigan siendo dinámicos y atractivos. Contamos con la ventaja de haber impartido clases en línea desde el principio, y debemos asegurarnos de que los estudiantes conozcan nuestra experiencia.

    En mi calidad de decano, debo asegurarme de que nuestro personal docente y administrativo disponga de los recursos necesarios para seguir actualizando nuestros cursos actuales y desarrollar nuevos programas y cursos que satisfagan las necesidades de nuestros estudiantes.

    ¿Qué competencias pueden esperar adquirir los estudiantes en los programas de grado de Excelsior?
    Diseñamos nuestro plan de estudios para dotar a los estudiantes de las competencias que necesitan para alcanzar sus metas y tener éxito en sus carreras profesionales. Para ello, no solo impartimos conocimientos específicos de materias como contabilidad, ingeniería, ciencias de la salud, etc., sino que también tenemos en cuenta otras competencias que buscan los empleadores y las incorporamos al plan de estudios. Sabemos que las empresas buscan titulados capaces de pensar de forma crítica, ser creativos, resolver problemas, comunicarse y trabajar en equipo. Incorporamos estos componentes a nuestros cursos y los incluimos en nuestra formación general y en las competencias profesionales, que también se abordan en los cursos. Asimismo, nos centramos en la evaluación de resultados para supervisar nuestra eficacia en este sentido: ¿cómo sabemos que los estudiantes están aprendiendo lo que queremos que aprendan?

    ¿Cómo usted influyó su propia formación universitaria?
    Mi andadura universitaria tuvo un comienzo poco convencional. Me gradué en el instituto a los 16 años y asistí a un centro de formación profesional durante un semestre. En aquel momento, pensaba que quería ser contable, así que me centré en las asignaturas de contabilidad. Cuando me trasladé a la Universidad de Miami (Ohio), decidí que quería ser veterinario. En aquellas asignaturas de ciencias y biología descubrí que no se me da bien memorizar cosas. Al final de mi segundo año, era obvio que tenía que cambiar de especialidad debido a mis malas notas en las asignaturas de ciencias y biología. Mis notas eran buenas en matemáticas y física, así que me cambié a tecnología de ingeniería de fabricación. Esa titulación me ha servido de mucho y me proporcionó el punto de partida que necesitaba. Mis titulaciones posteriores fueron todas en línea o híbridas, lo que me llevó a donde estoy ahora. Mi experiencia en los cursos de máster y doctorado en línea me proporcionó la perspectiva de nuestros estudiantes, lo cual ha sido inestimable. Yo era madre soltera con un trabajo a tiempo completo, y me quedaba despierta hasta tarde, después de que los niños se acostaran, para poder participar en debates en línea y redactar trabajos. Era la madre que, en los partidos de fútbol, aprovechaba unos minutos para estudiar antes de un examen. Comprendo los retos a los que se enfrentan nuestros estudiantes porque yo misma he pasado por eso.

    Durante la mayor parte de mi infancia, pensé que la universidad era una etapa obligatoria de la educación, al igual que el instituto. Soy consciente de las ventajas que esto me proporcionó y siempre he tratado de apoyar especialmente a los estudiantes de primera generación que no cuentan con el apoyo y el estímulo de su familia como yo tuve. Como universidad, debemos asegurarnos de contar con los sistemas de apoyo y los servicios necesarios para ayudar a nuestros estudiantes a alcanzar el éxito, independientemente de su trayectoria.

     

    Lopa Chakraborty navega por el cambiante papel de los RRHH

    La pandemia de COVID-19 y sus repercusiones en el ámbito laboral plantearon retos a todos los niveles de la organización. Como profesional de recursos humanos, Lopa Chakraborty aborda esos retos de forma directa, actuando como colaboradora del equipo directivo y asesora en la toma de decisiones.

    Chakraborty, directora de recursos humanos del Centro Universitario para el Desarrollo Académico y Laboral, dependiente de la Fundación de Investigación de la Universidad Estatal de Nueva York, lleva más de 15 años trabajando en el ámbito de los recursos humanos. En su cargo actual, sus responsabilidades abarcan la selección de personal, la gestión del rendimiento, la formación y el desarrollo, y las relaciones con los empleados.

    Además, se encarga de interpretar la normativa, recabar información, fomentar la moral de los empleados y promover su implicación.

    Remedio contra el estrés:
    Pintura
    Motivo para cursar un MBA:
    Para reorientar su carrera en recursos humanos tras mudarse de la India a los Estados Unidos
    Horas de voluntariado:
    Miembro de la junta directiva de Utsab Inc.
    Cuerpo de Reserva Médica en los condados de Schenectady y Albany

    «Hay tantas pequeñas cosas en las que hay que pensar, y eso es precisamente lo que hace que encargarse de la aplicación de políticas y procedimientos resulte tan interesante», afirma Chakraborty, de Niskayuna, Nueva York. Planificadora por naturaleza y por necesidad en su carrera profesional, tiene que prever todas las situaciones posibles antes de aplicar una política, un procedimiento o una decisión que afecte a la plantilla.

    Excepto que ahora, en un mundo marcado por la COVID-19, las normas y las directrices cambian rápidamente, lo que dificulta planificar cómo hacer las cosas. Su lema estos días es: «No se acostumbre demasiado al cambio, porque en cuanto usted , volverá a cambiar».

    Para hacer frente a estos cambios, se apoya en las habilidades que adquirió mientras cursaba un MBA en el Excelsior College en 2018. «Un MBA no es solo un título», afirma Chakraborty. «Es como un juego de herramientas o una caja de herramientas; contiene las diferentes herramientas usted ». Por ejemplo, recurre a sus conocimientos y experiencia en gestión de operaciones. «Si un directivo acude a usted de ayuda, ¿cómo puede usted [el asesoramiento] de manera que tenga sentido desde un enfoque basado en datos?»

    «Simplemente usted ayuda usted su argumento. No usted a decirlo: lousted leído, lousted investigado, usted de lo usted hablando». –Lopa Chakraborty

    Chakraborty se incorporó a la Fundación de Investigación como especialista en recursos humanos en 2018, y recientemente ha sido ascendida a directora de recursos humanos, cargo que ocupa en la actualidad. Según ella, el MBA le ha abierto nuevas perspectivas de desarrollo profesional. Anteriormente responsable principal de selección de personal en el Excelsior College, Chakraborty cursó y obtuvo su MBA mientras trabajaba en dicho centro.

    El MBA le da la seguridad en la que se apoya cuando participa en la toma de decisiones. «Simplemente usted ayuda usted sus argumentos», afirma. «Nousted decirlo: lousted leído, lousted investigado, usted lo usted hablando».

    Además, cuenta con la conciencia de sí misma y la confianza necesarias para saber que aprende cada día. Durante más de un año, Chakraborty ha estado ayudando a otras personas a adaptarse y a desenvolverse con éxito en el teletrabajo, al tiempo que ella misma trabajaba desde su despacho en casa —con un cónyuge que también teletrabaja y un hijo que pasó parte de su primer año de universidad estudiando desde casa—. Ha abordado los retos que conlleva el teletrabajo, entre ellos el mantenimiento de la moral y el compromiso de los empleados.

    Al recordar lo que ella y otras personas han vivido durante la pandemia, Chakraborty afirma que lo que ha aprendido es a ser paciente. También ha aprendido a moderar sus expectativas respecto al futuro. «Si el último año nos ha enseñado algo, es a no mirar demasiado lejos». Aun así, puede hacer planes —y de hecho los hace—, como por ejemplo ayudar a sus compañeros en la vuelta al lugar de trabajo. Simplemente se asegura de que esos planes vayan acompañados de un plan de contingencia.

     

    Steven Corey pasa del nivel de entrada a la dirección de enfermería

    La enfermería no era precisamente lo primero en lo que pensaba Steven Corey cuando empezó a buscar una carrera profesional. No fue hasta que este nativo de Scotia (Nueva York) consiguió un puesto como técnico de atención al paciente en el Albany Medical Center en 2007 cuando se dio cuenta de que quería seguir en el ámbito de la asistencia sanitaria.

    Un año más tarde, en 2008, obtuvo su título de técnico superior en enfermería en el Maria College. Tras unos años trabajando en enfermería de urgencias, Corey fue ascendido a coordinador de atención al paciente. Este nuevo puesto de liderazgo clínico conllevaba una gran responsabilidad, pero Corey estaba preparado para ello. «Me encantaba el trabajo. Ser líder en un departamento repleto de talento increíble me inspiraba», afirma.

    Primera carrera profesional:
    Sector de la restauración
    Lo que más me gusta de Excelsior:
    Interactuar con otros estudiantes en los foros de debate
    Aficiones:
    La serie de televisión «The Walking Dead» y «Star Wars»

    En 2013, Corey llevaba ya algún tiempo cubriendo turnos de noche en el Servicio de Urgencias y estaba listo para solicitar el puesto de subdirector de enfermería del turno de noche. Sin embargo, su candidatura fue rechazada por carecer de la formación necesaria. Entonces, Corey se enteró de la colaboración entre el Albany Medical Center y el Excelsior College y decidió dar el paso hacia la formación en línea para poder avanzar en su carrera. «El proceso de matriculación y de organización del horario de clases fue sorprendentemente sencillo. Así que me lancé de lleno. Excelsior ofrecía cursos de ocho semanas, lo que me permitió acelerar mis esfuerzos», afirma, y añade que la colaboración con su asesor académico de Excelsior y el equipo educativo del Albany Medical Center fue un proceso fluido.

    «Y ya sea en materia presupuestaria, política o normativa, aprendo algo nuevo cada día». –Steven Corey

    Corey no tardó mucho en familiarizarse con los cursos en línea de Excelsior. Menos de un año después de matricularse, Corey obtuvo la Licenciatura en Դڱí en 2014 y decidió cursar un máster en Excelsior. En 2017 obtuvo el áٱ en Liderazgo en Դڱí y Administración de Sistemas Sanitarios y pronto se encontró encaminado hacia puestos de liderazgo en el ámbito de la enfermería.

    Tras obtener un máster, Corey comenzó a trabajar como jefe de enfermería en la UCI médica y, según sus propias palabras, «se lo pasó en grande». Disfrutó de la relación con sus compañeros de trabajo y pasó algo menos de dos años adquiriendo experiencia como responsable y realizando tareas administrativas. En enero de 2019, el director de enfermería le pidió a Corey que regresara al Servicio de Urgencias para ocupar el cargo de vicepresidente adjunto interino de servicios de urgencias, traumatología y salud mental. Fue nombrado para el puesto en octubre de 2019.

    Como vicepresidente adjunto, Corey tiene un trabajo exigente. Los problemas son de mayor envergadura, afirma, y señala que ocuparse de varias unidades diferentes, en lugar de solo una, complica las cosas. Pero eso es también lo que hace que todo resulte tan interesante. «[Un problema que surge] cambia un poco la forma de pensar, modifica ligeramente la estrategia y usted plantea el reto usted investigar y aprender cada día… Y ya sea en materia de presupuesto, de políticas o de normativa, aprendo algo nuevo cada día», afirma Corey. También señala que su trabajo implica un gran proceso de autodescubrimiento, y afirma que aprende sobre sí mismo y sus capacidades con cada nueva oportunidad.

    Corey afirma que ocupar un puesto de liderazgo le ha permitido convertirse en un mejor mentor para el personal de enfermería y los responsables de enfermería. «Se trata de formar a la próxima generación de líderes y de impulsar a su equipo», afirma. Los cambios que se están produciendo en el sector sanitario hacen que sea un momento apasionante para formar parte de un equipo de enfermería, en el que hay que tomar decisiones sobre la marcha e intentar resolver problemas con los que no se había topado antes. «Es un lugar fantástico en el que estar», afirma Corey.

    Honrar el pasado, celebrar el presente

    Flecha arriba «Manteniendo viva una tradición», de Len Tantillo, 2011, óleo sobre lienzo, colección del Excelsior College, 61 x 102 cm.

    Con motivo del 40.º aniversario del Excelsior College en 2011, el presidente de la institución, John F. Ebersole, encargó al artista Len Tantillo la creación de una obra conmemorativa. El cuadro, titulado «Keeping a Tradition Alive» (Manteniendo viva una tradición), representa a educadores itinerantes del siglo XIX, un guiño histórico a la forma en que el Excelsior College ofrece oportunidades educativas a los estudiantes. La pintura rinde homenaje tanto a quienes persiguen el aprendizaje como a quienes imparten la educación. La investigación de Tantillo sobre el movimiento de los liceos, una de las primeras formas de educación organizada para adultos en los Estados Unidos, influyó en su concepto y le llevó a establecer una conexión directa con Excelsior como institución en línea. Cuando se le preguntó qué esperaba que la gente extrajera de su obra, Tantillo respondió: «La idea, en el nivel más básico, de que el deseo de aprender de las personas es universal y atemporal. Si el deseo es lo suficientemente fuerte, ustedencontrará tiempo para hacerlo».

     

    Excelsior College y la División de Educación Continua de la Universidad de California, Irvine, se asocian para ofrecer más oportunidades a los estudiantes

    Albany, Nueva York — Excelsior College está creando un ecosistema de aprendizaje para ofrecer itinerarios formativos fluidos a los estudiantes y conceder créditos universitarios por los programas de certificación. La División de Educación Continua de la Universidad de California en Irvine (UCI DCE) se ha asociado con Excelsior para ofrecer a los estudiantes que obtengan certificados acreditados la oportunidad de convertir dicho certificado profesional en créditos para un programa de titulación de Excelsior.

    Además, gracias a esta colaboración, los estudiantes y antiguos alumnos de Excelsior tendrán la oportunidad de matricularse en los programas de certificación del DCE de la UCI para continuar con su aprendizaje permanente.

    Excelsior College se fundó en 1971 como el «Regents External Degree Program», un programa que evaluaba los créditos obtenidos en cursos universitarios, exámenes de aptitud, programas educativos militares y la valoración de los conocimientos adquiridos a través de la experiencia y de enfoques educativos no tradicionales, con el fin de ayudar a los estudiantes a completar sus estudios. A pesar de su evolución hacia la oferta de programas de grado totalmente en línea, Excelsior ha mantenido su compromiso de convalidar créditos por los logros de aprendizaje previos y de otorgar créditos por la formación laboral y militar aprobada, las credenciales sanitarias y las certificaciones del sector.

    «La colaboración entre Excelsior y la UCI DCE supone un cambio en la educación superior hacia un ecosistema educativo más amplio», afirmó David Schejbal, presidente de Excelsior College. «Esta colaboración permitirá a los estudiantes de ambas instituciones disfrutar de flexibilidad a la hora de personalizar la mejor experiencia de aprendizaje que se adapte a sus necesidades».

    El UCI DCE se fundó en 1962 y desde entonces ha respondido a las necesidades de formación continua y desarrollo profesional de particulares y organizaciones. Ofrece más de 80 certificados y programas de estudios especializados adaptados a las necesidades del sector.

    «La colaboración en materia de itinerarios de aprendizaje entre la División de Educación Continua de la Universidad de California en Irvine (UCI) y el Excelsior College es un magnífico ejemplo del tipo de cooperación interinstitucional que presagia una tendencia importante en la educación superior», afirmó Gary Matkin, decano de Educación Continua y vicerrector de Itinerarios Profesionales. «Basada en la necesidad de que los estudiantes dispongan de vías de acceso al aprendizaje que les aporten valor a lo largo de las transiciones de su vida, esta colaboración combina la solidez de los programas de certificados con créditos de la UCI y la larga tradición de innovación de Excelsior en programas de finalización de estudios. Los estudiantes pueden comenzar con un programa de la UCI y obtener créditos para un título de Excelsior, o bien comenzar con el título y complementarlo con un programa de certificado de la UCI. Como siempre, para ambas instituciones, los estudiantes son el centro de esta colaboración. Esperamos que esta colaboración sirva de modelo para otras instituciones a medida que la educación superior evoluciona para satisfacer las necesidades de los estudiantes».

    Para obtener más información sobre esta colaboración, visite excelsior.edu/uci.

     

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    Contacto para los medios de comunicación: Excelsior College:

    Erin Coufal, ecoufal@excelsior.edu, 518-608-8498

    ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

    Excelsior College es una universidad en línea acreditada y sin ánimo de lucro dedicada a ayudar a los adultos a obtener sus títulos y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas históricamente infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad.

     

     

    La otra cara de la odontología

    El programa de prácticas virtuales dirige a Merideth Sweeney hacia el trabajo de sus sueños

     

    En la primavera de 2020, Merideth Sweeney, estudiante del Excelsior College de Woodland Hills (California), comenzó unas prácticas virtuales en Posturedontics, una empresa de ergonomía dental especializada en terapias ergonómicas basadas en la evidencia para profesionales de la odontología. No podía imaginar que esas prácticas le abrirían las puertas a una nueva carrera profesional. A través de ellas, conoció al dentista Michael Goldberg, de Practice Perfect Systems, una consultora de gestión de consultas sanitarias con sede en California.

    Cuando su periodo de prácticas a través de Excelsior llegó a su fin en noviembre de 2020, Goldberg le propuso a Sweeney que se incorporara a su empresa. Sweeney, antigua higienista dental, trabaja ahora con Goldberg en el departamento de marketing de la empresa, ayudando a las clínicas dentales a desarrollar y hacer crecer sus negocios. Se centra en el desarrollo y la comercialización de recursos a los que otras empresas puedan recurrir cuando tengan dudas sobre las clínicas dentales. «Estamos abordando todos los principales problemas dentales a los que se enfrentan los dentistas en la actualidad», afirma. «Seleccionamos aquellas soluciones en las que realmente creemos, que consideramos que serán de ayuda, para resolver los problemas a los que se enfrentan las clínicas dentales».

    La Sra. Sweeney conoce bien el sector odontológico. Durante 20 años trabajó como higienista dental hasta que una lesión grave le impidió trabajar durante dos años. Fue entonces cuando decidió que era el momento de volver a estudiar para seguir un camino diferente con el que ganarse la vida. Regresó al Excelsior College, donde anteriormente había obtenido una licenciatura en Ciencias de la Salud, para cursar un máster en Administración Sanitaria. Está en camino de terminar el programa en febrero de 2021.

    Los estudios y la experiencia de Sweeney en el áٱ en Ciencias de la Administración Sanitaria de Excelsior encajan perfectamente con su puesto actual en Practice Perfect Systems. «Me gusta trabajar en marketing. Me fascina la psicología que subyace a la decisión de una persona a la hora de comprar un producto… Me gusta influir en las personas o inspirarlas para que crean en lo que yo creo», afirma, refiriéndose a su capacidad para ayudar a otras empresas a elegir el servicio que mejor se adapta a sus necesidades.

    Hasta ahora, la Sra. Sweeney ha aplicado gran parte de lo que ha aprendido —en particular, los nuevos conocimientos sobre el coaching individual— en su puesto. Ya ha puesto a prueba algunos de sus conocimientos redactando contenidos para un manual de empleados en línea al que otras empresas del sector odontológico pueden recurrir en busca de respuestas a preguntas habituales sobre buenas prácticas. Y, a sugerencia de Goldberg, en enero de 2021, Sweeney comenzó un programa de liderazgo de tres a seis meses con John Maxwell, un popular e influyente experto en liderazgo. Sweeney afirma que espera obtener varios beneficios del programa: «sentirme más cómoda hablando ante grupos, ser capaz de comunicar mi mensaje con mayor facilidad, no sentirme tan intimidada y también aprender a delegar más».

    Sweeney aconseja a los demás que, para conseguir un puesto de trabajo fuera del ámbito de la odontología clínica, es importante ampliar su formación en administración o marketing. Gracias a que Sweeney realizó unas prácticas virtuales mientras cursaba su máster en Excelsior, pudo ponerse en contacto con la empresa en la que acabaría encontrando el trabajo de sus sueños y ahora ayuda a otras empresas del sector dental a alcanzar el éxito.

     

    Más de Merideth Sweeney:

     

    ¿Cuál es el mejor consejo empresarial usted recibido?

    El mejor consejo empresarial que he recibido nunca es contratar al personal basándose, en primer lugar, en su actitud y, después, en sus habilidades y cualidades… La actitud y el comportamiento de un empleado son indicadores reveladores de su nivel de productividad, de su capacidad para trabajar en equipo y del respeto que siente por la organización. Es posible evaluar estas características contratando a los empleados con contratos de corta duración y asignándoles un proyecto que deban llevar a cabo.

    ¿Cuáles son las cualidades o habilidades más importantes que debe tener una persona para triunfar en su campo?

    Algunas de las cualidades y habilidades esenciales para tener éxito en el sector de la consultoría son la curiosidad por aprender, la capacidad de ver el panorama general, la apertura mental para incorporar ideas empresariales e innovaciones procedentes de fuera del sector odontológico, y la capacidad de comunicarse de forma eficaz y establecer relaciones. Es necesario tener ganas de aprender y mejorar las propias habilidades, ya que el mundo empresarial cambia a diario y la capacidad de dar un giro y adaptarse es fundamental.

    ¿Cuál es el mejor libro, podcast o boletín electrónico relacionado con su sector?

    El boletín electrónico «Dentistry’s Morning Briefing», publicado por la revista Dentistry IQ, ofrece un resumen diario de contenidos de actualidad relacionados con el sector odontológico, así como enlaces a publicaciones y artículos informativos. El ámbito de consultoría de Practice Perfect Systems se centra en la medicina dental del sueño, por lo que el podcast de Jamison Spencer, DMD, MS, titulado «The Airway, Sleep & TMD» resulta muy oportuno y relevante.

    La exposición de Len Tantillo en el Instituto de Historia y Arte de Albany incluye "Mantener viva una tradición" del Excelsior College

    Albany, Nueva York — En 2011, el entonces rector del Excelsior College, John Ebersole, encargó a Len Tantillo la creación de una obra histórica en honor al 40.º aniversario de la universidad. Ahora, diez años después, Excelsior celebra su 50.º aniversario y la pintura se encuentra cedida al Instituto de Historia y Arte de Albany como parte de la exposición «A Sense of Time: The Historical Art of L.F. Tantillo».

    El cuadro de Tantillo, «Keeping a Tradition Alive» (Manteniendo viva una tradición), vincula el actual modelo de enseñanza a distancia de Excelsior con los esfuerzos educativos de los liceos estadounidenses del siglo XIX. En la obra se representa esta forma primitiva de educación para adultos, y las linternas de la escena simbolizan la luz del conocimiento. Los personajes del cuadro representan a los predecesores de los estudiantes de Excelsior. Adultos de todas las edades y procedencias acudían a aprender de los destacados profesores del movimiento de los liceos, al igual que los estudiantes de todos los orígenes encuentran la luz y la educación en Excelsior College.

    «La idea de una universidad sin paredes no dejaba de resonar en mi mente. Una educación que no estuviera ligada a un lugar concreto fue mi fuente de inspiración para el cuadro», afirmó el artista Len Tantillo.

    A mediados y finales del siglo XIX, ante la falta de campus y aulas, las clases se impartían en cualquier lugar disponible, ya fuera al aire libre o en el interior. Lo importante era el aprendizaje. El cuadro «Manteniendo viva una tradición» rinde homenaje a la dedicación de unos profesores muy motivados y al espíritu indomable de unos alumnos adultos dispuestos a sacrificar su tiempo libre en pos del conocimiento.

    «Excelsior College se enorgullece de contar con este cuadro de Tantillo como parte de su historia, especialmente ahora que la institución celebra su 50.º aniversario», declaró David Schejbal, presidente de Excelsior College. «El Albany Institute of History & Art ha organizado una prolífica exposición de la obra de Tantillo, y Excelsior se complace en compartir este cuadro con el museo y el público».

    La exposición «A Sense of Time: The Historical Art of L.F. Tantillo» puede visitarse en el Instituto de Historia y Arte de Albany hasta el 25 de julio.

    «El Instituto de Historia y Arte de Albany se complace enormemente en acoger esta retrospectiva de 40 años de la obra de Len», afirma Tammis Groft, directora ejecutiva del Instituto de Historia y Arte de Albany. «Len Tantillo es uno de los pintores más destacados de temas históricos y paisajes marinos de nuestro tiempo. Es reconocido por su capacidad para capturar momentos concretos y visualizar lugares del pasado a través de sus pinturas, y los visitantes han quedado impresionados por el alcance y la envergadura de su obra».

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    Contacto para los medios de comunicación: Excelsior College:

    Erin Coufal, ecoufal@excelsior.edu, 518-608-8498

    ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

    Excelsior College es una universidad en línea acreditada y sin ánimo de lucro dedicada a ayudar a los adultos a obtener sus títulos y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas históricamente infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad.

     

     

     

    La vida en el sector sanitario

    Katheryn Soons utiliza tres títulos de enfermería para destacar en su carrera de ayuda a los demás.

     

    Katheryn Soons ha estado vinculada al sector sanitario toda su vida. En el instituto, trabajó en la consulta de oftalmología y en el centro quirúrgico de su padre, y en la universidad fue voluntaria en el cuerpo de bomberos y rescate. Era lógico que se dedicara profesionalmente al sector sanitario, y durante los últimos 29 años ha desempeñado diversas funciones en el Centro Médico de la Universidad de Vermont. Durante ese tiempo, ha obtenido un título de grado asociado y una licenciatura en enfermería por el Excelsior College. En diciembre de 2020 completó un máster en formación en enfermería.

    Soons, la mayor de seis hermanas en una familia católica irlandesa, recibió el apoyo para «salir al mundo». Le inquietaba la idea de marcharse de casa, pero su padre le sugirió que asistiera a la misma escuela a la que él había ido, el Saint Michael’s College. Esa decisión la encaminó hacia una trayectoria vital dedicada a ayudar a los demás. A los 19 años, se incorporó al cuerpo de bomberos y rescate del Saint Michael’s College, donde se formó como técnico de emergencias médicas (EMT) avanzado, cargo que ha desempeñado durante 32 años. También comenzó a trabajar en el centro de control de intoxicaciones de la sala de urgencias del Centro Médico de la Universidad de Vermont. Su objetivo era convertirse en enfermera de urgencias, pero necesitaba más formación para ello. Soons y un grupo de compañeros de trabajo oyeron hablar de los programas en línea de Excelsior y decidieron que era la mejor oportunidad para obtener su título de enfermera titulada.

    El Centro Médico de la Universidad de Vermont es también socio corporativo de Excelsior, lo cual influyó en la decisión inicial de Soons de matricularse. Al referirse al descuento en la matrícula que le ofrece su empleo en el Centro Médico, afirma: «Es un gran alivio». Siguió beneficiándose del descuento en la matrícula mientras cursaba el máster, pero señala que, dado que trabaja a tiempo parcial, no recibe el reembolso completo. Para compensarlo, solicitó y le fue concedida una beca de enfermería de cuidados intensivos que rinde homenaje a la vida de un antiguo paciente de la UCI.

    Tras obtener su título de técnico superior en enfermería en 2008, Soons comenzó a trabajar como enfermera en la UCI quirúrgica del Centro Médico de la Universidad de Vermont. Era un puesto que encajaba bien con su personalidad, pero, aunque se sentía a gusto en la UCI, decidió volver a estudiar para obtener su licenciatura, título que consiguió en junio de 2019. Además, fue el momento perfecto, ya que el hospital estaba iniciando el proceso para obtener la acreditación Magnet y animaba a todo el personal de enfermería a alcanzar el nivel de licenciatura.

    Ahora, Soons va por buen camino para obtener su máster en formación en enfermería a finales de 2020. «Está muy claro lo que usted hacer para sacar una buena nota», afirma Soons, «tengo una rutina con Excelsior. Puedo planificar mi semestre y decirme que esta semana tengo que empezar a preparar ese trabajo que hay que entregar al final del semestre». Soons afirma que el trabajo del curso ha sido riguroso, pero que los profesores son accesibles y le brindan apoyo si alguna vez tiene alguna duda o si necesita un día más. Afirma: «Reconocen que muchos de nosotros trabajamos mientras estudiamos y, si usted ustedrazonable y usted : “esto es lo que puedo hacer, esto es lo que he hecho hasta ahora”, se han mostrado muy amables y comprensivos».

    Los foros de debate han sido uno de los aspectos más destacados de la experiencia de Soons en Excelsior. Habiendo trabajado y pasado toda su vida adulta en Vermont, Soons admite que tiene una forma de pensar bastante cerrada, por lo que valora mucho las amplias visiones y perspectivas personales de las personas con las que entra en contacto durante sus cursos. «Cuando estoy en el foro de debate, me relaciono con personas de todo el mundo», afirma, «por lo que ha sido fantástico conocer tantos tipos diferentes de enfermería. Y considero que eso realmente ha enriquecido mi experiencia educativa».

    Soons trabaja a tiempo parcial en el equipo de respuesta a emergencias clínicas y como interina en la UCI quirúrgica de adultos y pediátrica del Centro Médico de la Universidad de Vermont, lo que requiere conocimientos de enfermería para todas las edades. Trabaja dos turnos de 12 horas a la semana y, dado que el horario puede resultar exigente tanto física como mentalmente, ha desarrollado un sistema de autocuidado. Soons suele levantarse temprano para nadar y mantener la espalda y el cerebro sanos, según cuenta, y solo toma una taza de café por turno. Los viernes los dedica exclusivamente a su nieto, y los domingos, el lunes por la noche y el martes por la noche los reserva para hacer los deberes.

     

    El sueño de la Sra. Soons es dedicarse a la docencia. De hecho, ya ha dado sus primeros pasos en este ámbito, ya que impartió formación en primeros auxilios como profesora adjunta durante cinco años y, desde 1991, como profesora interina en la Universidad de Vermont. Sabe que el máster en enfermería de Excelsior le ayudará a convertirse en una mejor docente y ya está tanteando el terreno para un nuevo puesto docente. Afirma que debe a sus títulos haber llegado tan lejos y añade que se ha convertido en una mejor enfermera gracias a lo que ha aprendido. «Hay cosas que he aprendido en los últimos tres años en el programa de grado en enfermería que no se incluían en el programa de técnico superior, y estas son las cosas que creo que me hacen ser mejor enfermera: cosas como la investigación, la calidad, la teoría... cosas ante las que usted ponga los ojos en blanco, pero que tienen su importancia».

     

     

    Una defensora de las mujeres que prestaron servicio: Phyllis Wilson abre el camino

    usted en el lugar adecuado; usted sabe lo que puede suceder», aconseja Phyllis Wilson. Y esta tres veces graduada de Excelsior puede respaldar con toda razón esta afirmación. Actualmente presidenta del Memorial de las Mujeres Militares en Arlington (Virginia), la suboficial mayor 5 retirada Wilson cuenta con una impresionante carrera militar de 37 años, siete títulos universitarios, una titulación como enfermera colegiada, ocho hijos y doce nietos.

    Con el objetivo de convertirse en médica, Wilson comenzó sus estudios universitarios en un centro de formación profesional local tras terminar el instituto, siendo la primera de su familia en cursar estudios superiores. Sin embargo, debido a sus limitados recursos económicos, solo podía permitirse matricularse en una o dos asignaturas a la vez. «Me di cuenta de que llevaba dos años y medio en ello y ni siquiera había terminado el primer curso universitario, y pensé: “Esto va a llevar una eternidad; tiene que haber una forma mejor de hacerlo”», recuerda. Y, como si fuera cosa del destino, pasó por delante de una oficina de reclutamiento del Ejército que promocionaba ayudas para la matrícula universitaria.

    Wilson se alistó con la intención de cumplir un período de servicio de cuatro años, pero descubrió que la vida militar le llenaba. «Había algo en el ejército que encajaba perfectamente conmigo», explica. «Me encanta el trabajo en equipo y los viajes: las vistas, los paisajes, los sonidos y la gastronomía increíbles a los que probablemente nunca habría tenido acceso si no hubiera levantado la mano derecha y dicho que estaba dispuesta a alistarme en el ejército».

    Comenzó su carrera en el Ejército como operadora de interceptación de comunicaciones de voz y lingüista de alemán en el Servicio de Inteligencia Militar. Durante su servicio activo y en la reserva, desempeñó funciones que abarcaban desde el ámbito táctico hasta el estratégico, con destinos en Alemania, Irak y Estados Unidos. Fue movilizada para apoyar la Operación Escudo del Desierto y la Operación Tormenta del Desierto, y prestó servicio como responsable de recopilación de inteligencia de señales para el XVIII Cuerpo Aerotransportado, en Fort Bragg, Carolina del Norte. Wilson también colaboró en la Operación Libertad Duradera como analista sénior de lucha contra el terrorismo y fue desplegada en dos ocasiones en Irak con una Fuerza Operativa Conjunta de Operaciones Especiales altamente especializada, cuyo objetivo era la captura de Osama Bin Laden.

    Las ayudas militares para la matrícula le permitieron iniciar su trayectoria académica, cubriendo los costes de tres de sus titulaciones. Obtuvo la primera, un título de grado asociado, mientras vivía en Alemania. Obtuvo un certificado de enfermera práctica licenciada (LPN) en Estados Unidos con el objetivo de reunirse con su marido en Alemania y trabajar en el hospital militar local. Cuando eso no salió según lo previsto, aceptó un puesto en una cooperativa de crédito, que también ofrecía ayudas para la matrícula. Ella señala: «La vida usted lanza bolas usted , y ustedque aprender a batearlas».

    Y Wilson se toma con pragmatismo esos giros inesperados de su vida. «Prefiero haber fracasado al intentar hacer algo antes que arrepentirme de no haberlo intentado nunca. Porque cuando sea mucho mayor, no quiero arrepentirme de no haberlo intentado siquiera».

    El fracaso no era una opción cuando Wilson asistió a la escuela de paracaidistas del Ejército. «No iba a volver a una unidad de paracaidistas sin esas alas», afirma al referirse a la obtención de su insignia de paracaidista.usted la manera de salir adelante. Es realmente una cuestión mental. El cuerpo es capaz de hacer muchas cosas por usted, pero a veces usted usted . Sin embargo, si la mente usted dice usted usted , usted !»

    Ahora, como directora del Monumento Conmemorativo a las Mujeres Militares —el único monumento nacional de gran envergadura del país dedicado a honrar a todas las mujeres que han defendido la nación desde la Guerra de la Independencia hasta la actualidad—, la Sra. Wilson continúa su servicio en el ámbito civil. «Todo lo que he hecho en el ejército, siguiendo el camino que Dios me ha marcado, me ha preparado para hacer exactamente lo que estoy haciendo aquí [en el Monumento]. ¡Me encanta este trabajo!».

    Un incidente en un aparcamiento es otro ejemplo de cómo se encontró en el lugar adecuado, algo que llevó a la Sra. Wilson a presentar su candidatura para el puesto en el Monumento Conmemorativo de las Mujeres Militares. «No quería que me relacionaran con nada relacionado con las mujeres militares», explica. «Yo era soldado, no una mujer soldado». Pero tras enfrentarse a un hombre que cuestionó su derecho a utilizar una plaza de aparcamiento para veteranos especialmente señalizada, se replanteó la oportunidad. Él le preguntó a Wilson si su marido estaba con ella, asumiendo erróneamente que solo un hombre podía ser veterano. Mordiéndose la lengua, esta miembro del Salón de la Fama de la Fundación de Mujeres del Ejército le explicó con calma que, efectivamente, tenía derecho a utilizar esa plaza. Explica: «Por Dios, ¿cuántas mujeres más tienen que vestir el uniforme para servir a este país antes de que se las reconozca? Situaciones como esta también les ocurren a otras mujeres y alguien tiene que defenderlas. ¿Por qué no yo?».

    Wilson obtuvo su séptimo título universitario —el tercero en Excelsior— en junio de 2021. Aprovechó el proyecto final de su áٱ en Administración Pública para analizar la estructura organizativa del Memorial. A lo largo de sus estudios en Excelsior, donde obtuvo una Licenciatura en Estudios Liberales en 1988 y una Licenciatura en Դڱí en 2010, disfrutó del enfoque flexible de la universidad respecto al aprendizaje y de su experiencia en el ámbito militar. Basándose en su experiencia personal en otras universidades, señala: «No había muchas universidades que fueran ni de lejos tan útiles como Excelsior a la hora de encontrar esos créditos adicionales». La universidad, afirma, es una opción ideal para los estudiantes militares. «Lo entienden, saben cómo es una guía ACE, saben qué es un expediente académico conjunto de las Fuerzas Armadas y pueden usted el máximo número de créditos», explica.

    Como estudiante recién graduada que está cursando su segundo máster, destaca el acceso a una biblioteca de primer nivel y la colaboración con sus compañeros como aspectos más destacados de su experiencia. Al señalar la importancia de la superación personal, afirma: «La educación superior es una forma estupenda de demostrar que ustedesfuerza por ser el mejor empleado posible, tanto si se lleva uniforme como si no». Obtenga más información sobre los títulos de Humanidades de Excelsior College.

     

     

    Antoine Mason, Licenciado en Psicología, 2021

    Antoine Mason, licenciado en 2021, de Nueva Orleans (Luisiana), espera con ilusión la ceremonia virtual de graduación de Excelsior y poder ver por fin su nombre en el título. Con la intención de dedicarse a la enseñanza, Mason se alegra de haber llegado al final de su trayectoria académica y desea dar las gracias a todo el personal de Excelsior «por hacer realidad el primer capítulo de mi trayectoria profesional».