Michelle Ashley obtiene una titulación en Justicia Penal gracias a las ayudas a la formación

Las colaboraciones de Excelsior College con empresas, asociaciones y organismos públicos brindan a las personas la oportunidad de obtener sus títulos universitarios a través de programas de alta calidad, matrículas y tasas asequibles y con descuentos, horarios de clases flexibles y políticas generosas de reconocimiento de créditos. La colaboración de la universidad con la Academia de Formación Policial Zone 5, situada en Schenectady (Nueva York), resultó ser la oportunidad perfecta para que Michelle Ashley pudiera cursar sus estudios superiores.

Familia:
Su marido, agente de policía, también ha recibido formación de la Zona 5

Asignaturas favoritas:
CJ 120 Introducción al sistema penitenciario
CJ 256 Administración de la justicia penal

Ashley, agente de seguridad pública en un campus de West Sand Lake, Nueva York, estaba realizando un curso de formación en Zone 5 mientras trabajaba para University Heights Association Inc., una empresa de seguridad especializada en universidades y residencias universitarias. «Pasé a ser supervisora y fue entonces cuando Excelsior y [Zone 5] se asociaron», explica. Ashley posee un título de técnico superior en administración de empresas por la SUNY Cobleskill, pero decidió orientarse hacia la justicia penal. Muchos de sus subordinados también contaban con títulos de técnico superior en justicia penal y Ashley se preguntaba cómo había sido su experiencia formativa. Además, había estado consultando las páginas de formación de Zone 5 y vio un anuncio sobre la posibilidad de obtener un título de técnico superior en justicia penal con Excelsior.

«Me hizo mucha ilusión que parte de los estudios que cursé en Zone 5 se me reconocieran como créditos en Excelsior, ya que eso hizo que obtener un título fuera un objetivo alcanzable». –Michelle Ashley, promoción de 2018

Anteriormente se había enterado de que muchos de sus créditos de la SUNY no se iban a convalidar en otras universidades, por lo que, en esencia, tendría que empezar de cero. Cuando analizó más a fondo la oferta de Excelsior, se dio cuenta de que haber estudiado en Zone 5 le daba una ventaja a la hora de conseguir su título. «Me emocioné mucho al saber que parte del trabajo que había realizado en Zone 5 se convalidaba como créditos en Excelsior, ya que eso hacía que obtener el título fuera un objetivo alcanzable», afirma Ashley. Cuando descubrió que podía completar su grado en justicia penal en un año con Excelsior, ese sueño se convirtió en algo más tangible que Ashley podía alcanzar y que, como ella misma explica, no le restaría tiempo para su familia.

El formato de aprendizaje en línea de Excelsior resultó perfecto para Ashley, que trabaja a tiempo completo en el turno de noche. Sin embargo, admite que le resultó difícil cursar dos asignaturas a la vez. «Me esfuerzo por sacar las mejores notas… Cursar dos asignaturas a la vez me dificultaba asimilar la información. Pero seguí adelante y pude terminar ambas asignaturas», afirma. Como estudiante, contaba con su formación en Zone 5 como respaldo y pudo recurrir a su experiencia para aportar ejemplos en los temas de debate.

Ahora está animando a su marido, que es agente de policía, a que termine la carrera en Excelsior. Le explica que, con su experiencia y los créditos que ya tiene, está aún más cerca de obtener el título de lo que ella lo estaba. «En cuanto a la parte de guardia de seguridad, lo hice en un año más o menos, pero luego, como agente de policía, usteda aprovechar más lo que ofrece la Zona 5», explica, refiriéndose a la cantidad de créditos que Excelsior acepta de la formación de la Zona 5.

Su titulación le ha abierto los ojos al mundo administrativo de la justicia penal. Afirma que le resulta útil poder recurrir a la información obtenida en sus trabajos de investigación de clase para presentar datos que respalden diversas formas de tratar a las personas que infringen las normas. Las asignaturas favoritas de Ashley en la facultad fueron CJ 120, «Introducción a los sistemas penitenciarios», y CJ 256, «Administración de la justicia penal». La asignatura CJ 120 le ayudó a comprender por qué es importante intentar la rehabilitación como alternativa al encarcelamiento y le mostró hasta qué punto el sistema de justicia social es parcial en contra de las personas con bajos ingresos. La asignatura CJ 256 proporcionó a Ashley numerosas estrategias administrativas que podrá aplicar en su carrera profesional.

Ashley afirma que el apoyo de sus profesores fue fundamental para que pudiera tener éxito en Excelsior. «Cuando pedía ayuda a los profesores, se mostraban más que dispuestos a buscar información, enviar enlaces o hacer preguntas para ayudarme», afirma. Ashley obtuvo el título de Técnico Superior en Ciencias de la Justicia Penal en agosto de 2018 y, aunque no tiene pensado cambiar de trabajo a corto plazo, afirma que su título le será de gran ayuda cuando aspire a un ascenso.

Tiene previsto cursar la licenciatura y el máster en justicia penal porque, gracias a Excelsior, ha descubierto que le gusta la modalidad en línea. «Mi empresa me reembolsa la matrícula, lo que hace que sea más factible», afirma al referirse a su formación. Aún no tiene claro qué especialidad elegirá; quiere mantener abiertas sus opciones y ver cuál se adapta mejor a su empresa, pero la administración, la seguridad contra incendios y la policía de proximidad figuran en su lista. Gracias a su título de Excelsior y a su formación en Zone 5, Ashley puede mantener abiertas sus opciones y seguir formándose y avanzando profesionalmente cuando lo desee.

 

Herma Lee recibe un galardón regional en el ámbito de la enfermería

Herma Lee recuerda que su madre le contaba que, desde muy pequeña, ya se sentía inclinada a ayudar a los demás. Esa vocación por ayudar a los demás la convierte en un activo valioso como enfermera en la Unidad de Aféresis del Albany Medical Center, en Albany, Nueva York. Sus habilidades como enfermera, su criterio y su trato con los pacientes y sus familias le valieron ser elegida «Enfermera del Año 2018» en la Región de la Capital del estado de Nueva York.

Licenciatura:
en Antropología por la Universidad de Albany

Distinciones: Premio «
»; miembro de la Sociedad de Honor Internacional de Դڱí Sigma Theta Tau

En mayo de 2018, diez enfermeras de la región fueron galardonadas en el marco de la iniciativa «Salute to Nurses» (Homenaje a las enfermeras) del Times Union. Cada año se invita a los lectores del periódico a proponer a una enfermera para este premio, que reconoce la excelencia en la práctica de la enfermería entre las más de 273 000 enfermeras tituladas de la región. Lee, enfermera en Albany Med desde hace 15 años, obtuvo un áٱ en Ciencias de la Դڱí por el Excelsior College en junio de 2018. Mantuvo una nota media de 4,0 a lo largo de todo el programa y fue admitida en la Sociedad Internacional de Honor de Դڱí Sigma Theta Tau.

«Encontré mi voz y gané confianza para hablar sobre los cambios fundamentales que se necesitan en la asistencia sanitaria y la enfermería». –Herma Lee, promoción de 2018

En la Unidad de Aféresis —donde se extrae sangre completa de un paciente, se separan sus componentes, se retira uno de ellos y se devuelven los restantes al paciente—, Lee es la formadora y mentora con amplia experiencia para las enfermeras que se incorporan a la unidad. Con sus años de experiencia en la unidad, se encuentra en una etapa interesante de su carrera. Disfruta de los aspectos de la enfermería relacionados con la atención al paciente y de la satisfacción de ver cómo mejoran los pacientes, y se complace en ayudar a educar a los pacientes y a sus familias, así como en defender los intereses de los pacientes. Como enfermera de nivel 5, su siguiente paso puede ser el de jefa de enfermería, directora o cualquier otro puesto de liderazgo en enfermería. Se está tomando su tiempo para identificar su especialidad, ya que también le gusta la investigación. «Excelsior amplió enormemente mis horizontes en cuanto a lo que hay ahí fuera y lo que pueden hacer las enfermeras», afirma Lee.

Como proyecto final del máster, redactó un artículo é en el que aborda la formación de enfermeras en materia de acceso vascular para mejorar la calidad de la atención prestada a los pacientes sometidos a aféresis terapéutica. Su artículo será publicado en 2019 por la Sociedad Americana de Aféresis, una organización integrada por médicos, científicos y profesionales sanitarios afines cuya misión es promover la medicina de la aféresis en beneficio de los pacientes, los donantes y los profesionales mediante la formación, la práctica basada en la evidencia, la investigación y la defensa de esta disciplina.

La enfermería fue una segunda carrera para Lee, quien trabajó como asistente dental durante 10 años tras licenciarse en Antropología por la Universidad de Albany. Como madre soltera de un niño que entonces tenía 4 años, cambió de rumbo profesional y cursó la carrera de Դڱí en el Hudson Valley Community College. Tras trabajar en dos residencias de ancianos locales, comenzó a trabajar en el Albany Med, donde ha desarrollado toda su carrera en la misma unidad.

Lee afirma que, tras haber completado su formación en Excelsior, se siente capacitada para impulsar un cambio en la profesión de enfermería y, en última instancia, en beneficio de los pacientes. «En general, tuve una experiencia fantástica, pero lo que más me marcó y me impactó fue sentirme capacitada, capacitada para representar a nuestra profesión de enfermería en este ámbito de la asistencia sanitaria tan convulso y desafiante», afirma Lee, quien recientemente ha sido seleccionada para formar parte del Comité de Ética del hospital. «Encontré mi voz y gané confianza para hablar sobre los cambios vitales que se necesitan en la asistencia sanitaria y la enfermería. Siento que puedo con todo. Puedo cambiar el mundo».

 

Roger Parrino marca la diferencia con su trayectoria en el servicio público

Roger Parrino Sr., commissioner of the New York State Division of Homeland Security and Emergency Services, has always had a sense of service and desire to serve his country. His dedication to public service stems almost 40 years, and throughout his career, he has developed and polished his skills as a leader, analytic thinker, and crisis manager by working hard and, as he puts it, “showing up,” physically and mentally, everyday.

When he was a freshman in college, Parrino enlisted with the Marine Corps Reserves during the Iranian hostage crisis. He knew he wanted to serve his country; during a family trip, his father gave him an important piece of advice considering the choice: “We were looking at a war memorial that listed the names of the soldiers that had died in the Civil War and my dad said to me that it is important to serve the country but the objective is to stay off lists like these.”

In 1980, Parrino attended boot camp and then returned to college. Following his fifth semester, he was hired by the New York City Police Department, which was a childhood dream. He says, “I became a narcotics detective and was later promoted to sergeant, supervising a plainclothes anti-crime team, and later became lieutenant commander of detectives and a member of the Hostage Negotiation Team for over 10 years.”

“I think the two biggest challenges have been keeping one’s integrity and sense of humor. You need both of those to succeed; if you lose either one, you lose yourself.” –Roger Parrino’89

Parrino decided that to advance in his career, he needed to return to school. He always wanted to complete his degree, but it was difficult to balance the different aspects of his life. That’s when he learned that the NYPD helped officers interested in pursuing their education and he heard about Excelsior — then named Regents College. After meeting a Regents recruiter who explained how Regents’ program worked, Parrino knew the college was right for him. The non-traditional learning experience motivated him to go back to school while working as an officer. As a student, Parrino’s biggest challenge was time, but Regents’ flexible structure and helpful advisors helped him achieve his goal of earning a college degree. He graduated in 1989 with a Bachelor of Science in Liberal Arts.

Parrino retired from the New York City Police Department in 2003. He spent some time with his family before becoming a civilian advisor to the Marine Corps and serving four combat deployments to Iraq and Afghanistan. He then served as senior counselor to U.S. Department of Homeland Security Secretary Jeh Johnson where he worked in counterterrorism, and then in mayo 2017, New York State Gov. Andrew Cuomo appointed Parrino as the commissioner of the Division of Homeland Security and Emergency Services.

There isn’t a typical day as commissioner, says Parrino, who considers himself a crisis manager. Established in 2010, the Division is comprised of the Offices of Counter Terrorism, Emergency Management, Fire Prevention and Control, Interoperable and Emergency Communications, and Disaster Recovery Programs. Together, these offices coordinate the state’s response with the federal government’s efforts during and after a declared disaster. Parrino believes in having firsthand knowledge when situations arise so that he can best present information to Governor Cuomo. He has two offices — one in Albany, the state capital, and one in New York City — and travels about 40 percent of his time, making sure he is on hand to get the information he needs.

“In the 17 months that I have served as commissioner, we have had some unusual challenges,” says Parrino, describing a rare flooding event that resulted when Lake Ontario’s water level was unusually high. He also notes going to Puerto Rico “to help ensure that donations from New York made it into the communities that needed them the most, which required partnering with local organizations to get the goods out of the port quickly.”

Each day at work presents different situations, says Parrino. He has some good advice, though: “I think the two biggest challenges have been keeping one’s integrity and sense of humor. You need both of those to succeed; if you lose either one, you lose yourself.”

Early Career:
Worked in food service and retail

Post-Retirement Jobs:
Advisor to U.S. Marine Corps and then Senior Counselor, U.S. Department ofHomeland Security

Carrie B. Lenburg y el examen de rendimiento clínico en enfermería

The first Clinical Performance in Nursing Examination, known as the CPNE, was administered during the five-week period beginning diciembre 10, 1974, with the outcome of 42students becoming the first graduates of the associate degree in nursing program. Carrie B. Lenburg, shown here affixing a nursing pin to a happy graduate, was coordinator of the Regents External Degrees in nursing program from 1974–1991, during which she had a lead role in developing and organizing the Clinical Performance in Nursing Examination.

Today, alumni can apply for the Carrie B. Lenburg Award, which is presented annually to a graduate who echoes the vision and accomplishments of the former nursing program coordinator. The recipient is a nurse who demonstrates a commitment to nursing education as well as academic and professional accomplishments in the field of nursing. The award is given along with other alumni awards during the Awards Convocation held the evening before Commencement.–J.K.

This photo was originally published in “Regents College / The Early Years” (The Donning Company Publishers: 1998).

 

En cifras, vol. 2

50%

El porcentaje de estudiantes matriculados que son militares en servicio activo o veteranos. Aunque los militares y los veteranos siempre han representado un porcentaje significativo del alumnado de Excelsior College, esta es la primera vez en los últimos años que constituyen la mitad del total de estudiantes matriculados.

14%

El porcentaje de antiguos alumnos que se matriculan de nuevo tras obtener un título en el Excelsior College. En total, más de 13 700 titulados han obtenido más de un título en el centro.

$25

La cantidad que los recién graduados pueden aportar a la campaña «Pay It Forward» para convertirse en miembros activos de la Asociación de Antiguos Alumnos. Cuando los graduados participan en esta campaña, sus aportaciones de 25 dólares o más se destinan al Fondo de Becas de la Asociación de Antiguos Alumnos y ayudan a prestar apoyo a los estudiantes actuales con necesidades económicas. Ayudar a esos estudiantes a completar sus estudios es una de las formas en que nuestros graduados devuelven el favor.

13

El número de correos electrónicos que se enviarán a los estudiantes del grado asociado en enfermería con consejos para prepararse para el Examen de Rendimiento Clínico en Դڱí, conocido como CPNE. Los correos electrónicos se envían aproximadamente una vez al mes con el fin de ofrecer a los estudiantes sugerencias útiles para estudiar y superar con éxito este examen integral.

797

El número de personas que se presentaron al examen de Anatomía y Fisiología para obtener créditos mediante el estudio autónomo durante el último año. Ese examen fue el más realizado de entre los más de 60 que ofrece la Facultad. El examen de opción múltiple, de 6 créditos, corresponde a un ciclo introductorio de dos semestres de cursos de anatomía y fisiología.

 

Noticias de antiguos alumnos – Primavera de 2019

Negocios

Christopher Persaud, licenciado en Ciencias (2002), de New Milford, Nueva Jersey,se ha jubilado recientementede su cargo de especialista en subvenciones y subdirector financiero en Newark Community Health Centers Inc. Ha escrito diez libros —cuatro de los cuales han ganado premios literarios internacionales— en los ámbitos de la apologética cristiana y la religión comparada. Persaud obtuvo la licenciatura en Ciencias Empresariales con especialización en contabilidad en el Excelsior College en 2002.

Robert Leonard, licenciado en Estudios Profesionales (BPS) en 2015, natural de Valier (Montana),ha tomado recientemente posesión de su cargo ante el fiscal general de Montana, Tim Fox, como uno de los cinco investigadores criminales que trabajan para el Departamento de Justicia y el Departamento de Instituciones Penitenciarias de Montana. Leonard es un antiguo detective de la unidad SWAT y de la brigada antidroga con 12 años de experiencia. Obtuvo la licenciatura en Estudios Profesionales en el Excelsior College.

Miguel A. Herrera, licenciado en Ciencias (2018), natural de Yantzaza (Ecuador) ydirector regional de la Fundación Enseña Ecuador, fue invitado el pasado mes de agosto por el Ministerio de Educación de Arabia Saudí a participar como ponente y moderador en el Foro Internacional Khebrah para Docentes 2018, organizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos y la red Teach for All. Antes de obtener la licenciatura en Ciencias Empresariales en el Excelsior College, Herrera se licenció en Biología por la Escuela Superior Politécnica del Litoral de Ecuador en 2016.

Humanidades

Michael LaFerney, licenciado en 1979, de Lakeville (Massachusetts),obtuvo un certificado equivalente a un máster en ecopsicología aplicada impartido por Project NatureConnect, cuyos cursos se impartieron en la Universidad Estatal de Portland. Obtuvo la licenciatura en Humanidades en el Excelsior College.

Harold Geller, licenciado en 1983, de Burke (Virginia),ha sido recientemente coautor del libro «Renewable Energy: A First Course» y ha aparecido en la sección «Faces of Mason» del periódico estudiantil de la Universidad George Mason. Geller se licenció en Humanidades por el Excelsior College en 1983 y espera jubilarse de la Universidad George Mason en 2020.

Farrell Chiles, licenciado en 1992, de Pomona (California),ha publicado recientemente el libro «African American Warrant Officers — Preserving Their Legacy» (Suboficiales afroamericanos: preservando su legado). Chiles obtuvo la licenciatura en Humanidades en el Excelsior College en 1992.

George L. Salis, licenciado en 1995, de Sarasota (Florida),ha sido ascendido recientemente a economista principal y asesor de política fiscal en Vertex Inc., una empresa global de software y tecnología fiscal. Tras obtener una licenciatura en Humanidades por el Excelsior College, cursó un máster en la Universidad de Baltimore y obtuvo varios certificados en estudios fiscales de la Harvard Kennedy School of Government, la Facultad de Derecho Thomas Jefferson, la Universidad de St. Thomas y la Universidad de Wolverhampton.

Jean-Jacques Senechal, licenciado en 1995, de Brooklyn (Nueva York),ha obtenido recientemente una licencia del Departamento de Servicios Financieros del Estado de Nueva York y está tramitando su licencia de valores, lo que le permitirá trabajar como consultor en el sector de los valores. Además, está escribiendo un libro. Senechal se licenció en Humanidades por el Excelsior College en 1995.

Dawn Strait, licenciada en 1998, de Port Richey (Florida),obtuvo un máster en Comunicación Estratégica por la Liberty University en 2018. Actualmente cursa el programa de Doctorado en Educación en la Northcentral University. Strait se licenció en Humanidades por la Excelsior en 1998.

James Bedient, titulado en 1999 con un título de asociado y en 2012 con una licenciatura, natural de Daggett (Míchigan),se ha graduado recientementeen la Western New Mexico University con un máster en Estudios Interdisciplinarios. Obtuvo un título de asociado en Humanidades y una licenciatura en Humanidades en el Excelsior College.

Shenlei E. Winkler, licenciada en 1999, de Lansing (Míchigan),ha terminado recientemente un cortometraje de animación, «Arrivals & Departures», junto con su socio de producción, CEH Productions, y ha sido invitada a presentar la película en la categoría «New Frontiers» del Festival de Cine de Sundance 2019. Winkler ha obtenido recientemente una patente conjunta con IBM para el diseño de productos basados en mundos virtuales. Se licenció en Humanidades por el Excelsior College.

Walter Kroptavich, licenciado en 2008, de New Windsor (Nueva York),analista presupuestario del Ejército de los Estados Unidos, es finalista del programa Presidential Management Fellowship de 2018. Además de una licenciatura en Humanidades por el Excelsior College, Kroptavich obtuvo un máster en Sistemas de Información por la Universidad de Phoenix en 2009, un máster en Administración Pública por la Universidad de Arkansas en Little Rock en 2016 y un doctorado en Derecho por la Universidad de Arkansas en Little Rock en 2016.

Larry Sargeant, máster en 2011, de Little Falls (Nueva York),ha publicado recientemente su primera novela, «The Saga of Chief Barking Loincloth», una obra que combina elementos biográficos y de ficción. Sargeant obtuvo un máster en Estudios Liberales por el Excelsior College y, anteriormente, se licenció en Educación por la SUNY Plattsburgh en 1972. Según cuenta, ha sido soldado, comprador corporativo, paracaidista profesional, vendedor de muebles, feriante de poca monta, diseñador de calzado y director de fábrica. Recientemente se ha jubilado de la docencia.

Denise Boroughs-Fitch, licenciada en 2014, de Woodland (California), hasido admitida en el programa de áٱ en Administración Sanitaria de la Universidad de Walden. Es directora de clínica en Scripps Clinic y obtuvo una licenciatura en Humanidades en el Excelsior College.

Դڱí

Karen Cox, titulada en Ciencias (AS) en 1982, de Kansas City (Misuri),ha sido nombrada recientemente nueva presidenta de la Facultad de Դڱí de la Universidad Chamberlain, en Downers Grove (Illinois). Obtuvo el título de Técnico Superior en Դڱí en el Excelsior College.

Lewis B. Williams, titulado en 1990, residente en Henderson (Nevada),es supervisor de enfermería en el Horizon Ridge Nursing and Rehabilitation Center de Henderson. Obtuvo un título de técnico superior en enfermería en el Excelsior College, así como una licenciatura en psicología en la Wayne State University en 1985 y un máster en administración de empresas (MBA) en la University of Phoenix en 2007.

James Desiderati, titulado en Ciencias Aplicadas en Դڱí en 2001, de Northumberland (Pensilvania),ha patentado y lanzado recientemente,junto con su esposa,una guía para hablar sobre el final de la vida titulada «Elephant in the Room». Desiderati obtuvo el título de Técnico Superior en Դڱí en el Excelsior College en 2001.

Lou Ann Gleason, titulada en 2004 con un título de técnico superior, en 2011 con una licenciatura y en 2015 con un máster, de Ellisburg (Nueva York),es enfermera escolar en el Distrito Escolar Central de South Jefferson y ha sido nombrada recientemente presidenta de la Asociación de Enfermeras Escolares del Estado de Nueva York. Gleason, que se graduó en tres ocasiones en el Excelsior College, obtuvo un título de Técnico Superior en Դڱí en 2004, una Licenciatura en Դڱí en 2011 y un áٱ en Դڱí, con especialización en formación en enfermería, en 2015.

Elizabeth Nelson-Frazier, titulada en Ciencias (AS) en 2008, de Norwell, Massachusetts,es enfermera especializada en medicina familiar en el Harbor Community Health Center, en Cape Cod. Ha trabajado en diversos ámbitos, entre ellos la medicina general, la salud de la mujer, la atención de urgencias y la psiquiatría. Tras obtener un título de grado asociado en Ciencias de la Դڱí en el Excelsior College, Nelson-Frazier se licenció en Filología Inglesa por la Universidad de Massachusetts en 2003 y obtuvo un máster en Դڱí por el Regis College en 2014.

Megan Keenan, titulada en 2011 con un título de asociado y en 2015 con una licenciatura y un máster, de Nassau, Nueva York,ha obtenido recientementeel título de Doctora en Práctica de Դڱí por la Universidad Grand Canyon. Keenan, que se graduó en dos ocasiones en el Excelsior College, obtuvo un título de técnico superior en enfermería en 2011 y una licenciatura y un máster en enfermería en 2015. Además, también obtuvo un certificado de posmáster en formación en enfermería por el Excelsior College en 2017.

Razell Perry, titulada en 2011 y licenciada en 2013, de Clarksville (Tennessee),afirma: «Excelsior College me ha proporcionado un excelente punto de partida en mi carrera de enfermería. No creía que fuera posible obtener mi título de enfermera titulada tras múltiples traslados por motivos militares. Una vez que descubrí Excelsior, pude completar mi título de grado asociado en enfermería y mi licenciatura en enfermería en un plazo de tres a cuatro años. Estoy muy agradecido». Además de los títulos de asociado y de grado en enfermería de Excelsior College, Perry obtuvo un máster en gestión y liderazgo de la Western Governor’s University en 2018.

Mónica Muamba, máster en 2012, de Altamont (Nueva York),ha recibido dos premios desde que se graduó: uno de la hermandad Alpha Kappa en 2012 por promover la educación en la comunidad, y otro del Frank Chapman Memorial Institute Inc. en 2017 como enfermera del año. Muamba obtuvo un máster en Դڱí por el Excelsior College en 2012.

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Brady McNulty, licenciado en 2011, de Roseburg (Oregón),farmacéutico y dibujante, ha sido nombrado recientemente miembro de la Real Sociedad de las Artes (FRSA), con sede en Londres. McNulty publica cada mes viñetas que invitan a la reflexión, tanto en Internet como en pequeños periódicos y revistas de todo Estados Unidos. Obtuvo la licenciatura en ձ𳦲ԴDZDzí de Ingeniería Nuclear en el Excelsior College.

 

Excelsior College está preparado para contribuir a que la ley «BSN in 10» de Nueva York alcance los objetivos de seguridad de los pacientes y formación de enfermería

Según la nueva ley, las enfermeras tituladas del estado de Nueva York deberán obtener una licenciatura
en un plazo de diez años a partir de la obtención de la licencia

Las colaboraciones de Excelsior con hospitales de todo el estado ofrecerán flexibilidad y
un acceso asequible a las enfermeras locales que deseen obtener un título universitario

ALBANY, N.Y. — Los pacientes obtienen mejores resultados en los hospitales con una mayor proporción de enfermeras que han alcanzado niveles de formación más elevados.

Esa fue la principal conclusión de , que reveló específicamente que las tasas de mortalidad y de fracaso en el rescate eran más bajas entre los pacientes quirúrgicos de los hospitales con los porcentajes más elevados de enfermeras con titulación universitaria o superior.

Ahora, unos 15 años después de la publicación del estudio y más de 50 años desde que la reclamó por primera vez unos niveles educativos más exigentes, el estado de Nueva York ha que contribuirá a mejorar la seguridad de los pacientes al garantizar que las enfermeras obtengan su título de Licenciatura en Դڱí en un plazo de 10 años desde la obtención de su licencia inicial.

«Cuando las enfermeras obtienen su título de grado en enfermería, adquieren un conocimiento más profundo sobre cómo ayudar a los pacientes a recuperarse de una enfermedad o a controlarla. Quedan mejor preparadas para pensar de forma crítica y formar parte integrante del equipo de atención sanitaria», afirmó Mary Lee Pollard, decana de la Facultad de Դڱí del Excelsior College.

En Excelsior College, una universidad en línea sin ánimo de lucro con sede en Albany, el profesorado y el personal de admisiones se han estado preparando para un aumento del número de enfermeras tituladas interesadas en cursar la Licenciatura en Ciencias de la Դڱí. Sin embargo, en el caso de las enfermeras en activo, su decisión de seguir una formación académica suele estar motivada por las oportunidades que se les presentan, y no por requisitos legales.

«Alcanzar niveles más altos de formación mejora sus perspectivas profesionales y, a menudo, aumenta la satisfacción laboral», afirmó Pollard. «Les abre las puertas a un mayor crecimiento profesional y a una mayor realización personal».

Excelsior College sigue colaborando con asociaciones de enfermería y hospitales de todo el estado para garantizar que las enfermeras tituladas dispongan de la información y el apoyo que necesitan para obtener una licenciatura en enfermería. Gracias a las colaboraciones existentes de Excelsior, muchas enfermeras tienen acceso a prestaciones educativas, como ayudas para el pago de la matrícula y políticas generosas de convalidación de créditos.

En todo el estado de Nueva York, Excelsior College ha establecido colaboraciones estratégicas con numerosas instituciones. Excelsior mantiene acuerdos de colaboración con más de 40 hospitales de todo el estado, entre los que se incluyen St. Peter’s Health Partners y el Albany Medical Center en la región de la capital, el NYU Langone Hospital en la ciudad de Nueva York, el Crouse Hospital en Siracusa, el Our Lady of Lourdes Memorial Hospital en Binghamton y otros.

Además, Excelsior College tiene acuerdos de matriculación simultánea con algunos centros de formación profesional, entre los que se incluyen el Dutchess Community College, el Westchester Community College y el SUNY Adirondack. Las enfermeras también se beneficiarán de las colaboraciones de Excelsior con diversas asociaciones de enfermería, como la Asociación Americana de Enfermeras, la Asociación Nacional de Enfermeras Afroamericanas y la Asociación Nacional de Enfermeras Hispanas.

 

Mejora de la seguridad del paciente

La formación de grado prepara a los enfermeros para adoptar un enfoque holístico en la atención al paciente, comprendiendo cómo la enfermedad afecta a todo el organismo y cómo los resultados de salud están interrelacionados con las circunstancias de la vida.

«Si alguien padece diabetes, comprenderá desde una perspectiva integral el impacto que tiene este diagnóstico», afirmó Pollard. «Y lo que es más, sabrá que debe plantearse cuestiones importantes, como cuál es su situación familiar, cómo influye su situación socioeconómica en su enfermedad o si necesita ayuda para preparar alimentos saludables».

Las enfermeras locales y los administradores hospitalarios han constatado que este enfoque informado y colaborativo permite a las enfermeras convertirse en agentes clave para mejorar los resultados de los pacientes y la eficiencia de los hospitales.

«Las enfermeras tituladas constituyen el grupo de profesionales sanitarios que más tiempo dedican a la atención directa al paciente. Trabajan directamente con las personas para mejorar su salud», afirmó Marie Kaye, DNS, MS, RN, coordinadora académica del Albany Medical Center y directora del Proyecto LEARN de AMC/Excelsior College. «Gracias a los conocimientos adquiridos en las áreas de la atención basada en la población y la práctica basada en la evidencia durante la obtención de la licenciatura en enfermería, las enfermeras son capaces de coordinar de forma más eficaz la atención prestada por el equipo sanitario interprofesional, defender los intereses de los pacientes e identificar las soluciones para abordar sus problemas de salud».

 

Comisión de Evaluación del Programa de Դڱí

Además de elevar el nivel de formación de las enfermeras de Nueva York, la nueva ley sobre la obtención del título de grado en enfermería (BSN) en diez años establece una comisión encargada de evaluar los obstáculos a los que se enfrenta la profesión de enfermería y el acceso a los programas de grado.

Conocida como la Comisión de Evaluación del Programa de Դڱí, sus miembros presentarán un informe con sus conclusiones y formularán recomendaciones sobre las medidas legislativas necesarias para garantizar que quienes aspiran a convertirse en enfermeros tengan acceso a oportunidades educativas y profesionales.

«Es importante que tanto Excelsior como el Estado eliminemos todas las barreras que podamos para ayudar a los estudiantes a obtener su título», afirmó Caroline Mosca, profesora de la Facultad de Դڱí de Excelsior College. «Y dentro de doce meses, una vez que la comisión publique su informe, dispondremos de aún más datos sobre cómo ampliar el acceso a los programas de grado en enfermería».

 

Un entorno flexible y propicio para completar los estudios

Excelsior se centra en atender a estudiantes adultos y no tradicionales, por lo que resulta ideal para ayudar a eliminar los obstáculos que impiden la obtención del título.

«Nuestros estudiantes llevan una vida ajetreada y compleja», afirmó Mosca. «Somos conscientes de la necesidad de ofrecer un servicio fácil de usar y accesible para todos; por eso contamos con políticas destinadas a ayudar a los estudiantes a completar sus cursos y obtener su título».

Con cursos de ocho semanas, las enfermeras tituladas que se matriculan en Excelsior pueden estudiar a su propio ritmo. Los estudiantes pueden graduarse en un plazo de entre 18 meses y dos años, pero disponen de hasta siete años para completar su titulación.

El profesorado y los orientadores de Excelsior también colaboran con los estudiantes que se enfrentan a dificultades o a problemas personales, con el fin de garantizar que dispongan de la flexibilidad necesaria para conciliar el trabajo, la familia y sus estudios.

 

Los detalles de la ley

El requisito de que las enfermeras tituladas obtengan una licenciatura en Դڱí en un plazo de 10 años entrará en vigor 18 meses después de su promulgación a finales de diciembre de 2017. Ni las enfermeras tituladas actualmente en activo ni los estudiantes matriculados en un programa de grado superior se verán afectados por la ley. Se les aplica la cláusula de exención prevista en la normativa anterior.

Nueva York se ha convertido en pionera al ser el único estado del país en implantar una licenciatura en Derecho (BSN) —y se prevé que esto tenga repercusiones a nivel nacional.

«Nuestro estado ha dado un paso importante para mejorar la experiencia de los pacientes y la seguridad hospitalaria de todos los neoyorquinos», afirmó Pollard. «Esta ley contribuirá a impulsar un cambio positivo en todo el sistema sanitario de nuestro país».

ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

Excelsior College (excelsior.edu) es una universidad en línea sin ánimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas que históricamente han estado infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

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Contacto para los medios de comunicación:

Alicia Jacobs

ajacobs@excelsior.edu

(518) 464-8531

Amelia Estwick defiende su testimonio por escrito sobre el desarrollo de la mano de obra en ciberseguridad

La Dra. Amelia Estwick, directora del del Excelsior College y directora del programa de posgrado del áٱ en Ciencias de la Ciberseguridad de dicho centro, fue llamada a comparecer como testigo para presentar y defender personalmente una declaración escrita que constara en acta ante una audiencia de la Subcomisión de Ciberseguridad, Protección de Infraestructuras e Innovación de la Comisión de Seguridad Nacional de la Cámara de Representantes. La audiencia, celebrada el 21 de mayo, versó sobre el tema «El crecimiento y la diversificación de la cantera de talentos cibernéticos» y contó con la participación de expertos del sector.

Según el Estudio sobre el personal dedicado a la ciberseguridad de (ISC)² de 2018, la escasez de profesionales de la ciberseguridad ronda los 3 millones en todo el mundo. Además, el informe señala que «el 63 % de los encuestados afirma que sus organizaciones carecen de personal de TI dedicado a la ciberseguridad, mientras que el 59 % afirma que sus empresas corren un riesgo moderado o extremo de sufrir ataques a la ciberseguridad debido a esta escasez».

El testimonio de Estwick se centró en su experiencia en el sector, así como en la necesidad de ofrecer educación y formación a una población diversa, prestando especial atención a los veteranos, las mujeres y las minorías.

Para obtener más información sobre los programas de ciberseguridad de Excelsior College, haga clic .

Las ceremonias anuales de graduación del Excelsior College están programadas para los días 11 y 12 de julio

Albany, Nueva York — Excelsior College, una institución en línea acreditada y sin ánimo de lucro, da la bienvenida a graduados de todo el mundo a su ceremonia anual de graduación, que tendrá lugar los días 11 y 12 de julio de 2019.
La ceremonia de entrega de premios rinde homenaje a los graduados por sus logros, al distinguido cuerpo docente y a los antiguos alumnos que han realizado importantes contribuciones a nivel personal, profesional y comunitario. Esta ceremonia tendrá lugar el jueves 11 de julio a las 17:30 h en el Albany Capital Center.

La 48.ª ceremonia anual de graduación del Excelsior College tendrá lugar el viernes 12 de julio a las 15:00 horas en el Empire State Plaza Convention Hall de Albany. La ceremonia de graduación está orientada a las familias y se celebra con la pompa y solemnidad tradicionales. Entre los momentos más destacados se incluyen las palabras de un compañero graduado. Este año, el congresista Paul D. Tonko será nuestro orador principal y se le otorgará un título honorífico (Doctor en Letras Humanas). Para obtener más información, consulte el programa de actos.

Contacto para los medios:
Alicia Jacobs Oficina: (518) 464-8531 Móvil: (518) 410-4624

ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

Excelsior College (excelsior.edu) es una universidad en línea sin ánimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas históricamente infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

Un trabajo gratificante y un cambio de vida: Los empleados de Excelsior celebran sus más de 30 años de trabajo en la universidad local

La retención de personal en el ámbito laboral ha cambiado con el paso de los años, pero para más de una docena de empleados de Excelsior College, el hecho de celebrar más de 30 años en la institución se debe a un trabajo gratificante y a su convicción de que la educación cambia vidas. Terry, Anne, Betsy y Jennifer son solo algunos de los empleados que han celebrado su aniversario laboral y comparten su historia.

Empleados de Excelsior con una antigüedad laboral superior a 30 años

Terry Brown: 34 años de una labor gratificante

Terry Brown ha trabajado en el Excelsior College durante 34 años, desempeñando ocho puestos diferentes: asesor é para los grados en tecnología, jefe de equipo, asesor é sénior, especialista en evaluación académica, subdirector de orientación y evaluación, director de orientación y evaluación, vicedecano, director sénior de servicios para colectivos especiales y director de orientación académica.

Terry desempeñó muchas profesiones antes de incorporarse a la universidad. Con el tiempo, aprendió que ningún lugar ni ningún trabajo es perfecto. Sin embargo, en Excelsior cree en la misión de la institución y eso, junto con el sentido de propósito, forma parte de las razones por las que decide quedarse. Brown afirma: «Lo mejor de trabajar í son mis compañeros y nuestros estudiantes. Nuestros estudiantes son una fuente de inspiración. Son perseverantes y no se rinden. Encuentran la manera de triunfar y obtener sus títulos». Sus compañeros de trabajo también son inteligentes, trabajadores, dedicados y solidarios, y ella aprende de ellos a diario.

Además, explica: «El trabajo siempre ha sido una oportunidad para ayudar a los demás. Creo que cada uno de nosotros estamos en este mundo por una razón… para intentar convertirlo en un lugar mejor. Excelsior College ha contribuido a cambiar la vida de muchos estudiantes de una forma muy positiva. Me siento orgullosa de haber formado parte de esto durante más de 34 años».

 

Anne Connor: de un trabajo temporal a una gratificante carrera profesional de 34 años

Anne Connor nunca pensó que se quedaría en el Excelsior College más de cuatro o cinco años, pero ahora celebra sus 34 años en el centro. «Desde que empecé í, mi trabajo con los estudiantes y mis fantásticos compañeros me ha parecido apasionante y estimulante y, sobre todo, importante».

Connor siempre había querido trabajar en el ámbito de la educación, aunque no le interesaba la docencia. Comenzó en el Excelsior College con un contrato temporal en el Regents College en 1984, como evaluadora de expedientes és, sustituyendo a una persona que se encontraba de baja por maternidad. Ese contrato se convirtió en un puesto fijo en 1985, lo que le permitió desempeñar diversos puestos en la universidad.

A lo largo de los años, ha desempeñado funciones como evaluadora de expedientes és en los programas de humanidades, enfermería y empresariales de la Oficina del Secretario General; como asesora académica para los programas de empresariales y humanidades; como especialista en evaluación académica; y como directora de orientación y evaluación de la Facultad de Empresariales y ձ𳦲ԴDZDzí. En la actualidad, es directora de orientación académica en la universidad. Además, lleva cuatro años formando parte del cuerpo docente.

«Ayudar a los estudiantes a los que antes se les habían cerrado las puertas de la educación superior a obtener sus títulos encaja perfectamente con mis valores y objetivos», afirma Connor. «Además, he tenido mentores y supervisores maravillosos que me han ayudado a crecer tanto a nivel personal como profesional, por lo que los años han pasado sin que me diera cuenta».

El hecho de haber aprovechado varias oportunidades de promoción le ha permitido mantener la motivación. Afirmó: «He aprendido muchísimo sobre la educación superior y el comportamiento humano. Además, me siento sumamente afortunada de haber trabajado en la Universidad durante un periodo de expansión e innovación, lo que me ha permitido beneficiarme de ciertas ventajas que me han ayudado a lograr un equilibrio aceptable entre mi vida personal y mi vida laboral. Estoy muy agradecida por la forma en que la universidad ha moldeado mi carrera y mi vida; si no se me hubiera brindado la oportunidad de trabajar a tiempo parcial cuando mi familia estaba creciendo, hoy no estaría í».

Connor reflexionó sobre lo que su carrera ha significado para ella a nivel personal y, si tuviera que dar consejos profesionales a otras personas, estos incluirían: no se conforme con un trabajo o una carrera que no se ajuste a sus valores personales; asuma el riesgo si algo le resulta interesante; sus compañeros de trabajo son muy importantes y pueden usted incluso en los momentos difíciles: ¡valore mucho las relaciones que mantiene con ellos! Una carrera en el ámbito de la educación puede resultar muy gratificante.

Betsy Brennan: celebramos sus 37 años

Betsy Brennan lleva 37 años trabajando en el Excelsior College, donde comenzó comosecretaria del campus de la Marina y pasó a desempeñar funciones como mecanógrafa, asistente administrativa y coordinadora de horarios para el examen de rendimiento clínico en enfermería, gestora certificada de revisión de cursos de Quality Matters, hasta llegar a su cargo actual como especialista en calidad de datos.

Excelsior le ha dado la fuerza necesaria para atreverse a hacer cosas que otros —y ella misma— pensaban que no podría hacer. Cuando se graduó en el instituto, decidió no ir a la universidad por miedo al fracaso. A lo largo de su etapa trabajando en Excelsior, se demostró a sí misma que era capaz de hacer mucho más de lo que creía. Ahora, 35 años después de empezar a trabajar en Excelsior College y 36 años después de graduarse en el instituto, se ha matriculado como estudiante. Comenta que, por fin, ha adquirido la confianza suficiente para tener éxito y que trabajar en Excelsior es, en parte, la razón de ello.

Brennan explica que hay razones por las que lleva tanto tiempo en la universidad.«En primer lugar, y lo más importante, creo firmemente en lo que hace la universidad. En segundo lugar, la gente. Aquí somos una familia. He forjado amistades para toda la vida. Personas que me han acompañado en momentos como la muerte de uno de mis padres, mi primer matrimonio y mi divorcio. El nacimiento de mis dos hijos. Las personas que se han incorporado más recientemente al centro me han abierto las puertas a nuevas ideas y formas de pensar. He participado en numerosas organizaciones comunitarias a lo largo de mi vida y nunca he experimentado una amistad y una dedicación como las de las personas que trabajan en Excelsior».

Para Brennan, parte del éxito de haber trabajado en una misma organización durante más de 30 años radica en la capacidad de reinventarse a uno mismo y de reinventar el futuro. Brennan afirma: «He sido testigo de cómo tanto el Excelsior College como yo mismo nos hemos reinventado desde dentro. Sé que esa experiencia me ha hecho mejor persona».

 

Jennifer Wise: celebramos sus 33 años

Jennifer J. Wise lleva 33 años trabajando para el Excelsior College como empleada a distancia, habiendo desempeñado funciones que van desde jefa de equipo hasta su cargo actual de asesora académica sénior en las áreas de empresa y tecnología.

«Antes de llegar a Excelsior, trabajé tanto en el ámbito de los servicios sociales como en el del marketing», afirma Wise. «Consideraba que mi función como orientadora era una combinación de esos dos aspectos de mi trayectoria profesional. Creo que la orientación requiere ciertas habilidades propias de los servicios sociales, ya que nunca sabemos qué tipo de problemas pueden plantearnos nuestros estudiantes». Como orientadora universitaria, considera que ayuda a los estudiantes a mejorar sus vidas.

Al celebrar su aniversario laboral, la Sra. Wise afirma: «La motivación para seguir í es que el trabajo nunca resulta aburrido. Siento que estoy contribuyendo al bien público cuando realizo mi labor. Ayudamos tanto a los mejores estudiantes como a aquellos que se encuentran en situaciones extremas. Muchos de nuestros titulados han sido los primeros de sus familias en obtener un título universitario. Excelsior contribuye a llevar la educación a muchas personas que, de otro modo, quizá no podrían acceder a ella. Desde que empecé a trabajar í en 1986, han surgido cientos de instituciones que intentan imitar lo que hacemos, lo que pone de manifiesto lo importante que ha sido la misión de Excelsior para nuestra sociedad. Satisface una necesidad social».

Wise ofrece un consejo a la generación más joven que se incorpora hoy en día al mercado laboral: «Un trabajo resulta más gratificante cuando usted que usted por algo más que el dinero, y para devolver parte de lo usted la suerte de conseguir por sí mismo».

 

En la sección del paciente

Marianne Brennan cree que ser enfermera significa defender a los demás

Marianne Brennan cree en la defensa de aquellas personas que no pueden valerse por sí mismas. Actualmente es directora del programa de grado asociado en enfermería del Excelsior College y cuenta con una amplia trayectoria como enfermera de quirófano; a lo largo de su carrera, siempre ha dado prioridad a sus pacientes.

La Sra. Brennan ha pasado los últimos 20 años como directora de Servicios Perioperatorios en y en , aunque comenzó su carrera como enfermera práctica licenciada (LPN) trabajando como técnica quirúrgica, donde surgió su pasión por trabajar en el quirófano. Obtuvo su título de técnico superior en enfermería en el Excelsior College en 1991 y comenzó su carrera como enfermera titulada (RN). Posteriormente, se licenció en Servicios Comunitarios y Humanos en el Empire State College y comenzó a cursar sus estudios de posgrado en los Sage Colleges. Al cabo de un tiempo, regresó al Excelsior College para completar un máster en enfermería en 2013. Señala que, como madre soltera con un trabajo a tiempo completo, el programa a distancia —y posteriormente en línea— del Excelsior se adaptaba perfectamente a sus necesidades. Afirma que obtener el título de técnico superior le permitió mejorar su vida y la de su hija.

Brennan siempre quiso ser enfermera, sobre todo una que trabajara con pacientes en situaciones de vulnerabilidad, como aquellos que padecen enfermedades graves o se encuentran bajo anestesia. «Pensaba que podía marcar la diferencia… Elegí mi especialidad porque así podía marcar la diferencia cuando los pacientes no podían defenderse por sí mismos», afirma. «Me preocupo por los pacientes y me preocupo por ellos cuando se encuentran en una situación de vulnerabilidad, cuando no pueden expresarse por sí mismos, cuando no pueden decir “no, no haga eso” o “esto está mal”… Siempre me he sentido atraída por eso».

Las enfermeras de quirófano desempeñan la función de enfermera circulante y también pueden participar en la intervención para asistir al cirujano. La enfermera circulante se reúne con el paciente y le entrevista para prepararlo para la intervención quirúrgica. Como parte del equipo, suelen ser las encargadas de garantizar que se realice la intervención adecuada al paciente correcto y de que todo lo necesario se encuentre en la sala. Brennan explica: «Son quienes velan por el paciente. Por lo tanto, se aseguran de que el paciente esté colocado correctamente para que no sufra lesiones por presión; se aseguran de que todo esté presente y disponible para ese paciente; la enfermera está ahí como defensora del paciente, del médico y de la organización».

Para Brennan, velar por la seguridad y el bienestar del paciente forma parte de su trabajo. Esto se remonta a los principios básicos del cuidado de los demás. Brennan cree que cuidar de los pacientes significa hacer siempre lo correcto. Afirma: «Trate a ese paciente como usted que le trataran usted , como si fuera un miembro de la familia». Incluso señala que se ha encontrado en situaciones en las que ha tenido que defender los derechos de sus pacientes en circunstancias difíciles o incómodas, y retrasar los procedimientos hasta que se resolvieran todas las discrepancias. «Si fuera yo quien estuviera en la camilla, ¿me parecería bien? Si fuera mi madre, ¿me parecería bien? Si la respuesta es no, entonces tenemos un problema y debemos solucionarlo», explica.

«Es difícil ser enfermera de quirófano», afirma Brennan, señalando la naturaleza física y extenuante del trabajo. Además, existe una gran presión para preparar la sala, y las enfermeras de quirófano se enfrentan a prioridades contrapuestas, ya que deben garantizar que el equipo y la preparación estén completos, así como realizar una revisión exhaustiva del paciente antes de su ingreso en el quirófano. Señala que la formación de las enfermeras en esta especialidad puede llevar hasta un año, por lo que puede resultar complicado ajustarse a estos plazos. «La excelencia es una exigencia, no una opción…usted actuar con indiferencia ni con despreocupación», afirma al referirse a este puesto.

Brennan no ha vuelto al quirófano desde el pasado mes de noviembre, pero eso no significa que haya dejado de compartir sus conocimientos o de aprender de los demás. Siempre ha querido ir más allá. Como auxiliar de enfermería, deseaba seguir progresando en la profesión, por lo que se tituló como enfermera titulada y, con el tiempo, pasó a ocupar puestos de responsabilidad. Y luego, quiso seguir avanzando y no dejar de aprender. «No quiero dejar de aprender nunca, porque hay mucho por descubrir», afirma. En su cargo de directora del programa docente en Excelsior, puesto que asumió en noviembre de 2018, le entusiasma aprender todo lo que pueda y ayudar a los estudiantes de enfermería a orientarse en el programa de grado asociado en enfermería y a prepararse para el Examen de Rendimiento Clínico en Դڱí —el examen final del programa de grado asociado en enfermería—, así como a avanzar en sus propias carreras profesionales.

Si usted ser enfermera, señala Brennan, usted que descubrir qué es lo adecuado para usted qué se adapta a su estilo de vida. ustedes lo que usteddestinada a hacer, afirma, porque ser enfermera forma parte de su personalidad. «Es su identidad; es quien usted No usted imaginarme siendo ni haciendo otra cosa… No estaba destinada a hacer otra cosa», afirma Brennan.

Atención integral a la persona

Phyllis St. John cree que ser enfermera significa ser siempre compasiva

Para Phyllis St. John, ser enfermera contribuye a definir quién es. Afirma: «En cuanto empecé a ejercer, supe que era lo que estaba destinada a hacer». St. John trabaja en turnos de noche de 12 horas, tres días a la semana, en el Hospital de Glens Falls, y considera que el cuidado de sus pacientes es su máxima prioridad.

St. John, de Queensbury (Nueva York), lleva 20 años ejerciendo como enfermera y ha desarrollado toda su carrera profesional en De niña, pensaba que iba a ser médica. Aunque ese plan cambió, hubo algo que no varió: su deseo de ayudar a los demás. «Siempre sentí que quería ser una persona que cuidara de los demás», afirma. Encontró un programa que le permitió obtener su licencia de enfermera práctica licenciada (LPN) sin coste alguno y afirma que, una vez que comenzó la escuela de enfermería, la información le resultó muy natural. Recuerda: «Comprendía la ciencia que hay detrás de la enfermería y ya tenía un talento natural para el cuidado de los demás».

St. John volvió a estudiar para obtener su título de grado cuando surgió una vacante para el puesto de subdirectora de enfermería. Como enfermera práctica licenciada (LPN), había oído que otras personas asistían al Excelsior College para convertirse en enfermeras tituladas (RN) y decidió hacer lo mismo. La razón principal por la que eligió estudiar en el Excelsior fue la posibilidad de asistir a clase en el horario que más le conviniera. Además, recibió una beca del Hospital Glens Falls para continuar con su formación superior. St. John obtuvo un título de técnico superior en enfermería en 2006 y se matriculó de nuevo en Excelsior en 2013 en un programa de doble titulación para obtener una licenciatura en enfermería y un máster en enfermería, centrándose en la formación en enfermería. Finalizó el programa en 2018.

En la actualidad, St. John trabaja en turnos nocturnos de 12 horas en la UCI. «La mayor parte de mi tiempo la dedico a la atención directa al paciente, seguida del tiempo que paso frente al ordenador, la elaboración de historiales, etc.», explica, y añade que ella y el resto de enfermeras del equipo forman un grupo muy unido. «Somos un grupo muy unido… Nos unimos cuando hay mucho trabajo y nos ayudamos mutuamente en todo lo que podemos», afirma. St. John señala que ella y el resto de enfermeras se comunican constantemente sobre las medidas que hay que tomar con los pacientes en situaciones difíciles.

St. John cree que, para trabajar en su campo, es necesario tener flexibilidad y compasión. Afirma que siempre es importante estar preparado para cualquier cosa que se presente, pero también tener en cuenta los sentimientos y el punto de vista del paciente. «Algo que repito a menudo en mi trabajo es que nosotros estamos realizando nuestra labor cotidiana, pero para aquellos a quienes cuidamos, esto puede suponer la crisis de sus vidas. Debemos recordar eso y ser compasivos y empáticos con cada persona», afirma. Al fin y al cabo, para St. John, ser enfermera significa cuidar de la persona en su totalidad y ver a cada persona como un individuo.

St. John tiene la intención de aprovechar su título de máster para ayudar a los demás. Es posible que se dedique a la formación hospitalaria o que ejerza como examinadora clínica para el Examen de Rendimiento Clínico en Դڱí, la prueba final del programa de grado asociado en enfermería de Excelsior. Explica que quiere poder decirles a los estudiantes que, con esfuerzo, pueden obtener buenos resultados en el examen. «Espero poder asesorar a quienes no aprueben para darles algunas herramientas que les ayuden la próxima vez», añade.

St. John también ofrece algunos consejos útiles para quienes desean convertirse en enfermeros: «No espere que ustedsea fácil, nunca». Algunas cosas serán fáciles y otras serán difíciles, afirma, pero recuerda a todos que: «Como enfermero, usted cosas que usted llenarán usted y usted resultarán muy gratificantes. Pero también usted cosas que usted supondrán un reto usted , emocional y moral… Es, sin duda, una profesión muy gratificante».