El nuevo juicio en el sistema judicial estadounidense

Un tema candente en el ámbito de la justicia penal es la repetición de juicios. Entre el ya tristemente célebre Adnan Syed, del podcast, y el juicio por agresión sexual contra Bill Cosby, las noticias están repletas de casos de repetición de juicios. A juzgar por la cobertura mediática reciente, podría parecer que las repeticiones de juicios son algo habitual; sin embargo, la realidad es que la mayoría de los casos ni siquiera llegan a juicio, y mucho menos a una repetición del mismo.

El Black’s Law Dictionary define un nuevo juicio como «un nuevo proceso que se celebra cuando una cuestión ha sido objeto de controversia y ha sido resuelta por un tribunal, pero que se vuelve a examinar debido a un resultado injusto o inadecuado». Por lo general, después de que se declare culpable a un acusado, este presenta una solicitud de nuevo juicio; normalmente, el juez deniega dicha solicitud y, a continuación, el acusado recurre ante un tribunal superior para que anule la decisión del juez y se le conceda un nuevo juicio. Para ganar una apelación, debe existir un error de derecho, como una conducta indebida del abogado o un error perjudicial que haya sido injusto y que pudiera haber influido en el juicio, como la conducta indebida de un miembro del jurado. Dado que estamos a la espera de que el nuevo juicio de Adnan Syed se haga realidad, ya que aún se encuentra en la fase de presentación de la moción, quería abordar otro caso de nuevo juicio que me ha interesado. usted a la mujer de Texas que ahogó a sus cinco hijos? Este caso me llamó inmediatamente la atención, como investigadora y como madre. La condena fue finalmente anulada y se concedió un nuevo juicio. Este breve artículo se centra en una de las formas en que un acusado puede conseguir que se anule una condena y se le conceda un nuevo juicio.

El proceso judicial

El 12 de marzo de 2002, un jurado popular declaró culpable a Andrea Pia Yates de haber ahogado a sus cinco hijos: Noah, de 7 años; John, de 5; Paul, de 3; Luke, de 2, y Mary, de 6 meses. Durante el juicio, el perito de la acusación, el psiquiatra Park Dietz, declaró que a Yates se le ocurrió la idea de ahogar a sus hijos a raíz de un episodio de «Law & Order». En abril de 2004, el abogado de Yates presentó un recurso de apelación al descubrir que el testimonio de Dietz era erróneo y que el episodio al que había hecho referencia en el juicio nunca se había emitido. En enero de 2005, el Tribunal de Apelación de Texas revocó la acusación de asesinato con agravantes contra Yates, al considerar que el testimonio de Dietz podría haber influido negativamente en el jurado. El siguiente enero, en su primera comparecencia ante el tribunal desde 2002, Yates se declaró inocente por demencia. En julio de 2006, en su segundo juicio con jurado, Yates fue absuelta del cargo de asesinato capital por la muerte de sus hijos. El jurado determinó que se encontraba en estado de demencia antes, durante y después del ahogamiento de sus hijos. Yates fue internada en un centro psiquiátrico, donde probablemente permanecerá el resto de su vida.

La historia

El 20 de junio de 2001, Yates llamó a cada uno de sus hijos por separado desde la cocina, donde estaban desayunando cereales, para llevarlos a la bañera de su casa y los ahogó, convencida de que así los estaba salvando del diablo. El jurado de Texas tardó menos de cuatro horas en declarar culpable de asesinato a Yates, una antigua enfermera, la mejor alumna de su promoción en el instituto y una madre cariñosa.

Tras el nacimiento de su cuarto hijo, Yates sufrió una forma grave y psicótica de depresión posparto. En 1999, fue hospitalizada en dos ocasiones tras varios intentos fallidos de suicidio. En su libro «¿Está usted ?», la periodista Suzanne O’Malley informó de que a Yates se le había diagnosticado un «trastorno depresivo mayor, episodio único, grave». Cuatro meses después del nacimiento de su quinto hijo, fue hospitalizada por tercera vez, con un diagnóstico de «depresión posparto. Depresión mayor, recurrente. Se descartan rasgos psicóticos». Unos días más tarde, su psiquiatra solicitó que se ordenara su internamiento por vía judicial. En esta ocasión, se le diagnosticó «depresión mayor con rasgos psicóticos». En mayo de 2001, durante la cuarta hospitalización de Yates, se le diagnosticó «depresión posparto y depresión mayor recurrente grave (posparto)». O’Malley señala que Yates tuvo su última cita con su psiquiatra menos de 48 horas antes de ahogar a sus hijos.

El juicio también reveló que Yates había oído voces que le decían que cogiera un cuchillo y matara a gente. En la revista «Cardozo Women’s Law Journal», Marie Galanti informó de que Yates le había dicho a su marido y a los médicos que temía hacer daño a alguien. Durante uno de sus intentos de suicidio, su marido la encontró frente a un espejo con un cuchillo en la garganta. A pesar de su extenso historial psiquiátrico, en su primer juicio, el jurado rechazó la alegación de demencia de Andrea Yates y la declaró culpable de asesinato con agravantes por ahogar a sus hijos.

Es evidente que Andrea Yates padece una enfermedad mental. También es evidente que es responsable de su delito reprobable. Sin embargo, estos dos hechos no siempre son compatibles en nuestro sistema judicial. Un jurado rechazó su alegación de demencia y la declaró culpable de asesinato capital. La pregunta es: ¿habría rechazado el jurado su alegación si se le hubiera diagnosticado trastorno bipolar? Recientemente se descubrió que a Andrea Yates se le diagnosticó erróneamente y, en consecuencia, se le trató de forma inadecuada. No padecía depresión posparto, sino trastorno bipolar. La sintomatología de ambas enfermedades, en casos extremos, es muy similar.

 

Aviso legal: Las opiniones í expresadas son exclusivamente las de los autores y no representan ni reflejan necesariamente los puntos de vista de Excelsior College, sus miembros del consejo de administración, directivos o empleados.

El Departamento de Energía de EE.UU. concede a Excelsior una subvención de 245.000 dólares para un proyecto de simulador nuclear avanzado

Excelsior College has been chosen over some stiff competition and was awarded a $245K grant from the U.S. Department of Energy for the development of an advanced web-based nuclear reactor simulator, as part of the Nuclear Energy University Program. The U.S. Department of Energy is awarding approximately $5 million to 18 colleges and universities to support research into reactor infrastructure and general scientific infrastructure improvements. These awards strengthen U.S. competitiveness in nuclear R&D and ensure that American universities have the best equipment and tools available to educate the next generation of industry leaders.

Excelsior’s grant money will be used to fund the purchase of a Generic Pressurized Water Reactor (GPWR) simulator to incorporate lessons into five required courses in the online ABET-accredited Bachelor of Science in Nuclear Engineering Technology program. The simulator will enhance student learning and improve student preparation for the nuclear workforce.

“This is an incredible success story for Excelsior College and a powerful endorsement for the quality of our nuclear programs,” says Michael Johnson, associate dean in Excelsior’s School of Undergraduate Studies. “To be included among a list of world-leading institutions, like MIT, Penn State, and the University of Florida, is indicative of the unrivaled reputation that Excelsior has achieved for its ABET-accredited programs. With faculty that have extensive industry experience and now the opportunity to build a world-class online simulator, this puts Excelsior College in the front rank of global centers of excellence in nuclear technology. This is an awesome achievement of which the whole of Excelsior College, both the faculty and students, should be immensely proud.”

Further details of the grant can be found on the U.S. Department of Energy .

Ten Important Accounting Terms

Accounting, known as the language of business, is a system of information intended to reflect the economic activities within an organization. It is concerned with the methods of recording transactions, keeping financial records, performing internal audits, analyzing financial information, and advising taxation matters. Accounting as a profession provides relevant and reliable financial information used in decision making. It can be a difficult profession to understand, so we have compiled the following list of frequently used terms that can help grow your accounting knowledge.

Accrual Accounting: The system in accounting in which transactions are recorded when they occur and in the period in which they relate to rather than when cash is received or paid.

Balance Sheet (or Statement of Financial Position): A balance sheet provides a summary of the total assets owned by an organization and the total amount of debt and equity used to finance the assets at a specific point in time. The total sum of assets is always equal to the sum of debt and equity; hence, the term balance sheet. Like an income statement, a balance sheet is also prepared using the accrual method.

Budget: A detailed plan with information on income and expenses prepared in anticipation of future activities. A budget is usually prepared with agreed objectives and in line with the overall strategy of the organization.

Cash Flow Statement: The cash flow statement provides a summary of the total cash inflow and outflow over a particular time. The cash flow statement is divided into three sections: operating cash flow, investing cash flow, and financing cash flow representing the cash inflow and outflow as a result of each of these activities.

GAAP: GAAP stands for generally accepted accounting principles. These are sets of standards and principles used as the basis for measurement, recognition, and disclosure of financial accounting information. In the United States, the Financial Accounting Standards Board is responsible for setting accounting standards for public companies. The International Accounting Standards Board is responsible for setting International Financial Reporting Standards.

General Ledgers: The general ledger is a central location where all the accounts in a company are listed. Journal entries are posted in a journal which are then transferred (posted) to a general ledger that holds information on all the accounts.

Income Statement: The income statement provides a summary of the income and expenses incurred by an organization over a specified time. The three main parts to the income statement are the income section (sales), the expense section (generally consisting of operating, financial, and tax), and the net profit. The net profit is the difference between the income and expenses. If the expenses exceed income, a net loss is incurred. The income statement is prepared using the accrual method.

Journal Entries: A system of recording accounting transactions. Every accounting transaction has a debit and credit entry (double entry). A debit is an entry that either increases an asset account or decreases a liability or owners’ equity account. A debit entry is shown on the left side of the journal entry. A credit is an entry that either decreases assets or increases liabilities and owners’ equity and is shown on the right side of the journal entry.

Investors: There are generally two kinds of investors: equity and credit investors. Equity investors are investors who invest financial resources in a company in return for an ownership stake. Equity investors receive a share of the profits the company generates and also benefit from appreciation of the value of the organization. Credit investors lend financial resources to an organization for a set period of time. They expect to get a fixed payment (interest) on a regular basis until their investment is paid back.

Total Fixed Costs and Total Variable Costs: Fixed costs are costs within an organization that remain the same even when the volume of activity changes. Variable costs, on the other hand, will fluctuate proportional to the volume of activity.

 

 

Su MBA: la vía hacia nuevas oportunidades profesionales

Por Michele Paludi y Maribeth Gunner Pulliam

¿Dónde usted profesionalmente dentro de cinco años? usted aplicando sus habilidades de liderazgo para dirigir la visión de una organización? ¿Es usted a la que le gusta aplicar el análisis de datos para resolver problemas organizativos? usted una carrera en consultoría para mejorar el rendimiento y los sistemas empresariales de las organizaciones? Si usted «sí» a cualquiera de estas preguntas, cursar un áٱ en Administración de Empresas (MBA) es la trayectoria profesional ideal para usted.

Un MBA es imprescindible para desarrollar diversas carreras profesionales relacionadas con la gestión y el liderazgo, entre las que se incluyen: vicepresidente de recursos humanos, director de la cadena de suministro, consultor de gestión, consultor de redes sociales, director de proyectos, contable, especialista en marketing y analista de riesgos de seguridad. Los empleados con un MBA trabajan en los sectores de la sanidad, las organizaciones sin ánimo de lucro, la hostelería, la administración pública, la educación, el ejército, el deporte, la industria manufacturera y el desarrollo internacional. El MBA está diseñado para proporcionar una formación de calidad que facilite el avance profesional, especialmente para quienes ocupan puestos de mandos intermedios en empresas, el sector privado, el sector público y las organizaciones sin ánimo de lucro.

Un MBA prepara a las personas para el éxito; este título proporciona las habilidades y la ventaja competitiva necesarias para alcanzar los objetivos profesionales. Los empleados con un MBA tienen una gran demanda. de EE. UU. informó de que el empleo en puestos relacionados con la gestión crecerá un 6 % entre 2014 y 2024, lo que se traducirá en aproximadamente 506 000 nuevos puestos de trabajo. Además, ha aumentado el número de organizaciones que planean contratar a titulados en MBA: ¡cuatro de cada cinco organizaciones desean contratar a titulados en MBA!

Los titulados en MBA también perciben salarios más elevados. El señaló en su estudio de 2015 que el salario medio inicial de los recién titulados en MBA en Estados Unidos era de 100 000 dólares. El Consejo también informó de que esta cifra suponía un aumento del 5,3 % con respecto al año anterior y el doble del salario de los titulados que solo poseían una licenciatura. Además, los estudiantes de MBA obtienen ascensos antes que sus compañeros, cuentan con las habilidades necesarias para convertirse en empresarios o consultores, y poseen las competencias para realizar la transición a diversos campos.

¿Qué asignaturas suelen incluirse en el plan de estudios de un MBA? Todas las diferentes funciones y actividades dentro de una organización, por ejemplo: contabilidad, finanzas, gestión de operaciones, marketing, liderazgo, comportamiento organizacional, gestión de recursos humanos, emprendimiento, ética, economía de la empresa, análisis cuantitativos y negocios internacionales. El plan de estudios ofrece las teorías, la investigación, las habilidades de toma de decisiones y la ética necesarias para integrarse en la comunidad empresarial. Los estudiantes de MBA aprenden a analizar críticamente casos prácticos, a resolver problemas empresariales complejos y a lidiar con la ambigüedad. También existen oportunidades para especializarse dentro del MBA en un área de interés, por ejemplo, recursos humanos, liderazgo y contabilidad. La especialización en un área concreta demuestra a los posibles empleadores el dominio de uno o más aspectos de los negocios.

Los titulados en MBA cuentan con un amplio abanico de competencias, entre las que se incluyen la comunicación eficaz y el trabajo en equipo, muy valoradas por las empresas de todos los sectores. Estas habilidades versátiles les permiten responder con eficacia a las necesidades de la organización, gracias a una comprensión profunda de cómo su función específica repercute en el conjunto de la misma. Además, los estudiantes de MBA piensan de forma estratégica y global en todos los aspectos de los negocios. Una ventaja adicional que los estudiantes obtienen de los programas de MBA es el desarrollo de una red de contactos profesionales que les ayudará a mejorar sus habilidades, así como el contacto con diferentes culturas y prácticas empresariales.

Con un MBA, los estudiantes son capaces de comunicarse y actuar de forma ética y profesional en entornos empresariales, y pueden integrar diversas funciones de contabilidad, marketing, finanzas, gestión y economía en el análisis estratégico empresarial. Los estudiantes pueden investigar problemas empresariales del mundo real y formular recomendaciones de actuación. Si sus intereses y habilidades se centran en progresar en el ámbito empresarial y usted una trayectoria profesional que usted permita un crecimiento continuo, nuevas oportunidades y el éxito, considere la posibilidad de cursar un MBA.

Keith Sloan aporta su experiencia militar al programa de seguridad nacional

Los cursos universitarios pueden alcanzar su máximo potencial con un profesorado versado en una variada combinación de entornos. En el caso de Keith Sloan, profesor adjunto que imparte clases en el programade Licenciatura en Ciencias de la Seguridad Nacional de la Escuela de Estudios deDefensa ( ), los estudiantes tienen la ventaja de aprender de un profesional militar con un profundo conocimiento de la materia —y con experiencia tanto por encima como por debajo del nivel del mar—.

Durante sus veinte años de carrera en la Armada de los Estados Unidos como oficial de guerra submarina, Sloan se encargó de tareas como la recopilación de información de inteligencia centrada en las operaciones submarinas rusas, el asesoramiento sobre ataques nucleares por parte del Mando Estratégico de los Estados Unidos y la inspección de armas nucleares en el marco del Tratado de Reducción de Armas Estratégicas. Desde su jubilación de la Armada en 2010, ha trabajado como funcionario civil federal en el Ejército de los Estados Unidos, asesorando sobre la política de armas de destrucción masiva (ADM) en el Pentágono entre 2010 y 2017; y actualmente trabaja como integrador de objetivos nucleares en la División de Operaciones Nucleares de la Agencia del Ejército de los Estados Unidos para las Armas Nucleares y la Lucha contra las Armas de Destrucción Masiva (USANCA).

La aptitud y la dedicación necesarias para asumir estas responsabilidades bastarían para la mayoría de los profesionales de la seguridad nacional. Pero para Sloan, la necesidad de formar se entremezclaba con el deber de proteger. Un año antes de retirarse de la Marina, este licenciado por la Universidad de San Diego (Licenciatura en Ciencias ʴDZíپ), la Universidad de Creighton (áٱ en Relaciones Internacionales) y la American Military University (áٱ en Estudios de Seguridad Nacional y Terrorismo) comenzó a impartir cursos de posgrado en Estudios de Seguridad Nacional en la Trinity Washington University, y continuó haciéndolo hasta que su programa de acogida fue suspendido en 2017.

Afortunadamente, un antiguo compañero de Trinity recomendó a Sloan al Excelsior College ese mismo año. En la actualidad, ha puesto sus décadas de experiencia al servicio de los alumnos matriculados en los cursos «Introducción a los estudios de seguridad» y «Ética y diversidad en la seguridad nacional» del Excelsior College, y su interacción continua con ellos constituye ahora una de las experiencias más gratificantes de su carrera.

«Siempre son los alumnos. Siempre», afirma Sloan, que ahora reside en Alexandria, Virginia. «Son ellos quienes hacen que todo resulte interesante y merezca la pena. Excelsior ha sido una experiencia fantástica, ya que los alumnos suelen ser personas profesionales, y a menudo militares. Los comprendo, sé lo que hacen y por qué lo hacen. Siempre tienen historias maravillosas que contar».

Ahora, estos estudiantes están proporcionando a Sloan historias que contar, gracias a los contenidos que se imparten a través de los prácticos cursos en línea de Excelsior. Según este veterano estratega militar, sus aulas virtuales están repletas de alumnos que intentan compaginar su vida personal y profesional en las circunstancias más exigentes. «He tenido alumnos en el frente de Siria e Irak, recorriendo Corea del Sur y quién sabe en qué otros lugares», afirma. «Excelsior les permite llevar una vida plena y, al mismo tiempo, recibir una buena educación».

En medio de estas situaciones difíciles, Sloan está ahí para ayudar a trazar trayectorias profesionales o a potenciar los intereses profesionales.

«Un alumno me acaba de comentar que los debates de mi clase de Ética le han ayudado a decidir cuál será su próxima carrera profesional», afirma Sloan. «Ese tipo de repercusión me hace sentir un poco humilde».

 

Más de Keith Sloan:

Consejos para la búsqueda de empleo

Adquiera conocimientos profundos en su área de especialización; establezca contactos; y, por muy difícil que le resulte aceptarlo, asuma usted probablemente usted que pasar por todas las etapas y abrirse camino en su campo. Como señala Sloan: «Nadie empieza siendo director general».

Consejos para la gestión del tiempo

Sea disciplinado. No lo deje para más tarde. Piense en su tiempo y adminístrelo como usted dinero. «Al final», dice Sloan, «es mucho más valioso».

El mejor consejo profesional que ha recibido nunca

No se duerma en los laureles. Siga aprendiendo, siga creciendo y no se estanque ni se vuelva perezoso. «Si usted », dice Sloan,usted quedarse obsoleto».

Mejor libro, podcast o publicación digital relacionada con el ámbito

El boletín matutino de Defense News. El profesor Sloan recibe este correo electrónico todos los días laborables, y en él se incluye una extensa lista de enlaces a artículos sobre temas de seguridad.

Una cosa que ha aprendido como profesor y que le hubiera gustado saber cuando era estudiante universitario

No se preocupe por las notas. «Estudie por el simple hecho de aprender e intente mejorar siempre su trabajo y a sí mismo», afirma Sloan. «El título puede ser un medio para alcanzar un fin, pero la educación es un fin en sí misma».

Un consejo para los futuros alumnos de Excelsior

Aproveche las oportunidades de aprendizaje. No se centre únicamente en el título, sino en el aprendizaje. «Como profesor, aprendo cosas cada vez que imparto una clase», afirma Sloan. «No sería muy divertido si no fuera así».

 

El coeficiente intelectual y el coeficiente emocional en la industria nuclear

Una elevada inteligencia cognitiva (el coeficiente intelectual) es importante en el mercado laboral tecnológico actual. La industria nuclear es un sector en el que los líderes deben poseer un coeficiente intelectual elevado para comprender la tecnología e interpretar la información con el fin de tomar decisiones fundamentadas en el análisis de riesgos.

¿Es suficiente un coeficiente intelectual (CI) elevado para lograr resultados óptimos en el liderazgo? En el entorno nuclear actual, un líder debe desenvolverse en un entorno relacional en el que se espera que todos colaboren para llegar a conclusiones y aplicar decisiones que garanticen la seguridad de las operaciones. La inteligencia emocional (IE) ayuda a los líderes a conocerse a sí mismos y a sus trabajadores, con el fin de motivarlos para que se impliquen activamente y alcancen niveles más altos de rendimiento. Los estudios demuestran que los líderes con un EQ elevado y un coeficiente intelectual (CI) medio obtienen mejores resultados que los líderes que tienen un CI elevado y un EQ bajo. Mientras que el CI es relativamente inmutable, un líder puede optar por desarrollar su EQ.

Los programas de desarrollo del liderazgo son un componente fundamental de las estrategias de gestión del talento que utilizan las empresas de energía nuclear. A pesar de las investigaciones actuales sobre la eficacia de la inteligencia emocional en el rendimiento de los líderes y el compromiso de los empleados, no todos los programas de desarrollo de estas empresas incluyen la inteligencia emocional. La empresa para la que trabajo lleva más de 13 años incorporando el desarrollo de la inteligencia emocional en su programa de desarrollo del liderazgo y comenzó a evaluar formalmente la inteligencia emocional de los líderes hace siete años. El programa transmite la idea de que los líderes que se centran en mejorar su inteligencia emocional verían una mejora en su rendimiento general como líderes, así como un mayor compromiso de los empleados y unos niveles de rendimiento más altos. Durante la formación, hay algunas personas que tienen un momento de revelación, pero la mayoría no, por lo que el cambio es poco duradero. Tras formar a más de 2000 líderes en inteligencia emocional, el rendimiento de la empresa debería ser el mejor del sector. ¿Por qué no lo es?

Parece que no se reconoce ni se valora la importancia de la inteligencia emocional (EQ), a pesar de los estudios y la bibliografía que demuestran lo valiosa que es para el desempeño de los líderes. Por ejemplo, durante una intervención de liderazgo en la que participaron más de 400 ejecutivos de nivel medio, cada líder completó una evaluación de liderazgo de 360 grados y una evaluación EQ-i 2.0 antes de asistir al curso. Durante el curso, cada líder recibió los resultados de su evaluación y dedicó tiempo a elaborar un plan de desarrollo individual que le ayudara a mejorar su competencia directiva. Los facilitadores observaron que los participantes se centraban casi exclusivamente en sus habilidades de liderazgo y prestaban escasa atención a la inteligencia emocional, a pesar de que se les había presentado contenido sobre la importancia de la inteligencia emocional y su papel a la hora de respaldar las competencias de liderazgo. Al igual que en muchos programas de desarrollo directivo, las nuevas habilidades se olvidan rápidamente. Si los conceptos de inteligencia emocional no se refuerzan en el lugar de trabajo, no llegan a ponerse en práctica.

El panorama no es del todo desalentador. Cuando se iniciaron las evaluaciones de liderazgo en inteligencia emocional (EQ) en el programa de desarrollo de supervisores de primera línea, las puntuaciones se situaban, de media, aproximadamente cinco puntos por debajo de los valores de referencia de la herramienta de evaluación. A medida que pase el tiempo y los supervisores más jóvenes vayan completando el programa, deberíamos observar una tendencia al alza en las competencias de inteligencia emocional. Esto me da esperanzas de que, a medida que estos líderes más jóvenes vayan ascendiendo en sus empresas, la inteligencia emocional se valore y se fomente más, lo que contribuirá al impulso del sector hacia la mejora continua. El personal de desarrollo organizativo también debe seguir promoviendo la inclusión de contenidos de desarrollo del IE en los programas de gestión del talento.

 

La Dra. Kelly Robinson (candidata a doctorado) es coach certificada en inteligencia emocional.

 

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Conceptos básicos de negocios: cómo utilizar un análisis DAFO

aprovecha su fortaleza en el comercio electrónico y la computación en la nube para dominar las ventas en línea de libros y otros productos; Google identificó una oportunidad en la publicidad en línea y ahora genera miles de millones de dólares en ingresos publicitarios cada año; y Apple y Samsung se enfrentan a la amenaza que supone el negocio de la otra empresa mientras libran una batalla diaria por las ventas mundiales de teléfonos inteligentes. En cada uno de estos negocios se habría utilizado un análisis DAFO para definir la estrategia de la organización y tomar una decisión fundamentada sobre la dirección que debe seguir la empresa.

¿Por qué es importante el análisis DAFO?

El análisis DAFO es un componente fundamental de cualquier curso de administración de empresas, tanto a nivel de grado como de máster, que todo estudiante o directivo debe conocer. En su forma más básica, el análisis DAFO permite al directivo comprender los puntos fuertes de la organización y relacionarlos con las oportunidades que ofrece el entorno empresarial en general. Asimismo, ayuda al directivo a identificar los puntos débiles que deben abordarse y/o las amenazas para el crecimiento futuro. El análisis DAFO examina el entorno más amplio en el que opera la organización para ayudar a la empresa a centrarse en las prioridades e identificar el camino a seguir.

Sin embargo, a pesar de la sencillez del análisis DAFO —ya sea que la empresa esté barajando nuevas oportunidades o tratando de comprender las amenazas que se ciernen sobre su crecimiento futuro—, también es una de las herramientas de toma de decisiones más poderosas de las que dispone el directivo moderno. Existe asimismo una herramienta denominada matriz TOWS, que no es más que una variante del análisis DAFO y utiliza los mismos componentes.

¿Qué papel desempeña el análisis DAFO en el desarrollo de una estrategia empresarial?

Un análisis DAFO desempeña un papel importante en el desarrollo de una estrategia empresarial. En primer lugar, la organización analiza su macroentorno (el entorno empresarial más amplio), que comprende los factores políticos, económicos, sociales y tecnológicos que afectan a la organización y que representan los factores externos sobre los que esta tiene poca influencia. Un cambio de gobierno, por ejemplo, podría suponer la pérdida de puestos de trabajo debido a la cancelación de un contrato de defensa. En segundo lugar, la organización recopila información de su microentorno, es decir, el contexto específico en el que opera la empresa: competidores, clientes, proveedores y otras partes interesadas clave.

¿Cómo se pueden organizar los datos mediante el análisis DAFO?

Los datos obtenidos del análisis del entorno macro y micro pueden analizarse posteriormente mediante el análisis DAFO para clasificar y, a continuación, priorizar las opciones de la organización. Las fortalezas son internas a la organización. Se trata de las capacidades internas de la empresa y representan las competencias fundamentales de la organización. Por ejemplo, en el caso de Apple, es el diseño; en el de Google, es la búsqueda en línea. Las debilidades son las limitaciones internas de la organización. Quizás la organización carezca de la infraestructura informática necesaria para desarrollar una nueva aplicación, o la falta de la experiencia adecuada impida a la empresa expandirse al extranjero. Las oportunidades son aquellos elementos del entorno externo que la organización puede aprovechar, como un mercado diferente para un producto ya existente o un nuevo modelo de negocio innovador. Las amenazas provienen del entorno externo, como por ejemplo un competidor que se introduce en el mercado de un producto superventas o una nueva legislación que exige un cambio en la forma de hacer negocios.

¿Qué hace una organización con la información obtenida de un análisis DAFO?

Una vez identificados los elementos relevantes del análisis DAFO, la organización adoptará una estrategia de «adaptación» o de «transformación» para aprovechar los resultados del análisis. Una estrategia de adaptación consiste en que una empresa

adapta sus puntos fuertes a una oportunidad de mercado correspondiente. Por ejemplo, Amazon se dio cuenta de que sus puntos fuertes en el comercio minorista en línea le permitían obtener una ventaja competitiva en otros productos, más allá de los libros. Por otra parte, una estrategia de conversión permite a la empresa transformar las amenazas en oportunidades y las debilidades en puntos fuertes. Una empresa que carezca de presencia comercial en el extranjero, por ejemplo, podría adquirir una empresa local y hacerse con un equipo de expertos en un mercado que antes estaba desatendido.

¿Cómo me ayudará un análisis DAFO en mi futuro como directivo?

En definitiva, el análisis DAFO sigue siendo una de las herramientas más sencillas y eficaces entre las numerosas herramientas estratégicas de gestión empresarial disponibles. Las empresas de éxito deben establecer prioridades y tomar decisiones basadas en los datos disponibles, y eso es precisamente lo que el análisis DAFO permite a la organización. La tentación para los estudiantes y los directivos sin experiencia es enumerar tantos factores como se les ocurran bajo cada epígrafe, pero para que resulte eficaz es importante identificar los tres o cinco factores principales y, a continuación, clasificarlos por orden de importancia. Es precisamente la identificación de la oportunidad más importante, o de la amenaza más acuciante, lo que hace que el análisis DAFO sea tan indispensable.

Las empresas líderes obtienen una ventaja competitiva al comprender las oportunidades y amenazas del mercado y al identificar cuáles son sus puntos fuertes y débiles. La capacidad de elaborar y analizar un análisis DAFO y de tomar decisiones fundamentadas basadas en los resultados usted una perspectiva estratégica que usted resultará útil usted una amplia variedad de organizaciones y usted ayudará usted cualquier trayectoria profesional usted .

Descripción del curso: MAT 101: Matemáticas para la vida cotidiana

El curso de Matemáticas para la vida cotidiana ayuda a los estudiantes a aprender habilidades importantes

Math is everywhere—be it calculating your mortgage, balancing your checkbook, or figuring out the area dimensions for your home’s new carpeting—but when it comes to taking a math course, some people worry their skills won’t add up. MAT 101: Math for Everyday Life is a comprehensive course that emphasizes the critical thinking involved in understanding common uses of math—a focus perfect for the average adult learner.

Program Director Margie Dunn led the creation of the innovative mathematics course in 2012. It covers a variety of topics that can be applied to adult life. Many topics are presented and applied in a manner that requires college-level critical thinking and problem solving. “Some of the topics,” says Dunn, “provide the adult learner with new perspectives, such as the mathematical beauty that can be found in music, art, and nature, or the remarkable speed of exponential growth.” Current topics include: unit conversions; percents and earning interest; compound interest in savings plan and investments; compound interest in loans, credit cards, and mortgages; mathematics in arts and nature; statistical reasoning; and inaccuracies in medical testing.

Math is Not Scary

MAT 101 is specifically designed for the non-STEM student (Science, Technology, Engineering, or Math). Most students, unless they are pursuing degrees in science, technology, engineering, or mathematics, are not likely to take another math course after completing their core requirements. Course instructor Chris Arney notes that many students delay taking MAT 101 until the end of their college experience because of the “dreaded” and “scary” mentality surrounding traditional math courses. The course addresses this perspective by making students aware of math in their world. He says, “They often reflect at the beginning of the course that math has nothing to do with their lives, but for some arcane reason the system is making them take this terrible subject as some kind of punishment. That attitude quickly changes, and by the end of the course, they are singing the praises of the utility of math in their lives.”

In addition to recognizing the role of math in our lives, a great takeaway from the course is the realization that a mathematics problem can be solved in a variety of ways. “There is no best way. The best way is the way you understand it,” says Dunn, explaining students may come to learn faster or easier ways as they compare solutions with their peers. This variety can also be used to check correctness, she says. “There’s no solution manual in real life—how can you be confident that your answer is correct? Solve it a different way—or have someone else solve it in whatever way they choose —and see if you get the same results.”

Instructor Helps Students With Real-Life Math

Arney says the course gives students confidence to use mathematical thinking and quantitative problem solving in their everyday lives. One student remarked, “I would absolutely recommend this course to other students. The practical, real-life approach to mathematics in this course will be more useful in day-to-day life than that of many other mathematics courses.” Another noted, “Great course with interesting information. Good for an adult learner returning to college to achieve their math requirements while learning some very useful and interesting skills and information.” Another student commented on the learning techniques, saying, “I would recommend this course because being in a group with others learning the same information is better than learning on your own. I was amazed how three of my classmates worked the same problem differently but came up with the same answer…”

Dunn agrees with this perspective, saying, “Learning to communicate when group members are attacking a problem from different perspectives —whether the problem is a numeric problem or another type of problem —regardless, that communication is an important life skill.”

Interested? Consider registering for MAT 101: Math for Everyday Life for next semester.

 

 

 

La Revisión de la Postura Nuclear de 2018: Continuidad y cambio

«El secretario pondrá en marcha una nueva Revisión de la Postura Nuclear para garantizar que la disuasión nuclear de Estados Unidos sea moderna, sólida, flexible, resistente, esté preparada y se adapte adecuadamente para disuadir las amenazasdel siglo XXI y tranquilizar a nuestros aliados». Presidente Donald Trump, enero de 2017

Una de las primeras órdenes en materia de seguridad nacional del presidente Donald Trump ordenó al Departamento de Defensa (DoD) que llevara a cabo una revisión exhaustiva del arsenal nuclear estadounidense y de su papel en la seguridad nacional de los Estados Unidos. El 2 de febrero de 2018, tanto el secretario de Defensa, James Mattis, como el presidente Trump aprobaron la . En comparación con la llevada a cabo por la administración del presidente Barack Obama, se prevé una continuidad significativa —pero también cambios importantes— en cuanto al papel de las armas nucleares.

El Informe sobre la Política Nuclear (NPR) de 2018 comienza con un análisis del deterioro del entorno de seguridad, centrándose en el resurgimiento de la competencia entre grandes potencias, especialmente con Rusia y China, que han demostrado su disposición a recurrir a la fuerza y a las amenazas de uso de la fuerza para desafiar el orden internacional posterior a la Guerra Fría y las normas de comportamiento reconocidas desde hace tiempo. Además, aunque Estados Unidos siguió reduciendo el número y la importancia de las armas nucleares, otros Estados no siguieron su ejemplo y, de hecho, avanzaron en la dirección opuesta. Desde la NPR de 2010 han surgido nuevas amenazas nucleares, entre las que destaca Corea del Norte. Aunque actualmente se encuentra contenido por el Plan de Acción Integral Conjunto (JCPOA), Irán conserva la capacidad de desarrollar un arma nuclear en tan solo un año si así lo decidiera.

La Estrategia Nuclear de 2010 postulaba que la mayor amenaza derivada de las armas nucleares era la posibilidad de que una organización terrorista adquiriera y utilizara un arma de este tipo. La Estrategia Nuclear de 2018, por su parte, considera que el uso más probable de un arma nuclear se produciría durante un conflicto convencional regional en el que un Estado con armas nucleares empleara un arma de este tipo para lograr una victoria que de otro modo sería inalcanzable. Rusia, por ejemplo, ha mantenido una política de «escalada para la desescalada» durante más de una década, al considerar que un uso limitado de las armas nucleares podría lograr resultados que sus fuerzas convencionales por sí solas no podrían alcanzar. Con este fin, Rusia ha modernizado y ampliado su arsenal de armas nucleares no estratégicas (NSNW), que no están sujetas a ningún tratado y respecto a las cuales Estados Unidos carece en gran medida de capacidades comparables.

Al igual que en 2010, el objetivo principal de la Estrategia Nuclear de 2018 es disuadir a un posible adversario del uso de armas nucleares. También se mantiene constante entre las distintas administraciones la necesidad de protegerse frente a la incertidumbre futura, ya sea tecnológica o geopolítica; la necesidad de garantizar a los aliados que no necesitan desarrollar sus propias armas nucleares; y la declaración explícita de que las armas nucleares solo se utilizarían en circunstancias extremas. El presidente Trump se aparta en este punto de su predecesor al definir de manera más amplia las «circunstancias extremas» para incluir el «ataque estratégico no nuclear», que abarca (entre otros) los ataques que causan efectos estratégicos contra la población civil o las infraestructuras de EE. UU. y/o sus aliados; las fuerzas nucleares estadounidenses; la capacidad de mando y control de las fuerzas nucleares; o la capacidad de detectar y evaluar ataques contra EE. UU. y sus aliados. La NPR de 2018 se cuida de no definir de forma restrictiva los detalles de lo que constituye un ataque estratégico no nuclear, pero entre las posibilidades evidentes se incluyen los ataques cibernéticos o biológicos graves. El NPR de 2018 mantiene la Garantía de Seguridad Negativa del presidente Obama, que establece que Estados Unidos no utilizará armas nucleares contra un Estado no poseedor de armas nucleares que cumpla con el Tratado de No Proliferación Nuclear. La aparente contradicción entre estas declaraciones no se resuelve en el documento y puede ser su defecto más significativo.

El presidente Obama dejó claro que su objetivo final era la eliminación total de las armas nucleares. Si bien la Estrategia Nuclear de 2018 (NPR) también aborda este objetivo, considera que las armas nucleares probablemente seguirán siendo un elemento permanente del entorno de seguridad. La NPR reconoce que no existe una solución única válida para todos los casos a la hora de disuadir a posibles adversarios nucleares. Por lo tanto, aboga por un enfoque adaptado y flexible para disuadir del uso nuclear, estableciendo medidas concretas para los cuatro países que suscitan mayor preocupación (Rusia, China, Corea del Norte e Irán).

El sector nuclear estadounidense ha sido objeto de descuido desde el final de la Guerra Fría en 1991. Prácticamente todos los componentes del sector nuclear se desplegaron en la década de 1980 o incluso antes. La NPR aboga por una revitalización generalizada del sector nuclear, con nuevas armas y sistemas de lanzamiento para cada componente de la tríada nuclear (sistemas aéreos, marítimos y terrestres). Además, reconoce la necesidad de mejorar y reforzar la capacidad de mando y control de esas fuerzas en cualquier conflicto potencial, incluidas las amenazas nuevas y emergentes en ámbitos como el ciberespacio y el espacio. Dos directivas específicas han suscitado mayor preocupación: una ojiva de bajo rendimiento para misiles balísticos lanzados desde submarinos (SLBM) y un nuevo misil de crucero lanzado desde el mar (SLCM) para submarinos de ataque. Se considera que ambos son necesarios para cubrir, al menos parcialmente, la brecha entre las sólidas capacidades de armas nucleares estratégicas de Rusia y las mediocres de Estados Unidos.

Aunque pueda sorprender, el Departamento de Defensa destina actualmente solo alrededor del 3 % de su presupuesto al sector nuclear; la amplia modernización y revitalización que prevé el Informe sobre la Política Nuclear (NPR) elevará esta cifra hasta aproximadamente el 6 % del presupuesto durante varias décadas. Se trata, por supuesto, de una cantidad considerable de dinero, pero el secretario de Defensa Mattis ha afirmado que «podemos permitirnos la supervivencia».

La Estrategia Nuclear de 2018 (NPR) traza un camino razonable y, en última instancia, asequible para el programa nuclear, dadas las condiciones cada vez más precarias del entorno de seguridad y las décadas de desatención. Pone en marcha el trabajo inicial de modernización del programa iniciado por la Administración Obama. A fin de cuentas, las armas nucleares han evitado un conflicto entre grandes potencias desde 1945 y han garantizado la seguridad definitiva de los Estados Unidos. No cierra la puerta a futuras iniciativas de control de armamento. Evalúa con sensatez la expansión de los arsenales nucleares en países potencialmente adversarios y pretende dejar claro que los costes del uso de armas nucleares siempre superarán cualquier beneficio potencial. La aplicación de las recomendaciones y la orientación del NPR de 2018 garantizará la seguridad de Estados Unidos durante las próximas décadas.

Si desea conocer más a fondo la Revisión de la Postura Nuclear, vea nuestro grabado con Keith Sloan.

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Treinta profesores de STEM del Estado de Nueva York invitados a asistir al campamento GenCyber en agosto

Excelsior College, Capital Region BOCES y Questar III BOCES han recibido recientemente una subvención de 98 624 dólares de la Agencia de Seguridad Nacional (NSA) y la Fundación Nacional para la Ciencia (NSF) para participar en el programa GenCyber ().

Esta subvención financiará un campamento de ciberseguridad para un total de treinta profesores de materias STEM de 6.º a 12.º curso, que tendrá lugar del 13 al 17 de agosto de 2018, antes de que regresen a las aulas este otoño. El campamento se celebrará en el Capital Region BOCES de Albany, Nueva York, e incluirá clases y actividades prácticas impartidas por el profesorado de ciberseguridad del Excelsior College y por expertos del sector.

«Es un gran orgullo para el Excelsior College haber tenido la oportunidad de colaborar con BOCES y de impartir la formación en ciberseguridad que tanto necesitan los docentes de la región de la capital del estado de Nueva York», afirma Amelia Estwick, directora de programas del Instituto Nacional de Ciberseguridad del Excelsior College. El Instituto Nacional de Ciberseguridad se fundó en 2014 como centro académico, de formación e investigación dedicado a ayudar a los sectores gubernamental, industrial, militar y académico a afrontar los retos en materia de políticas, tecnología y educación en materia de ciberseguridad.

La subvención de GenCyber reviste gran importancia, ya que financia el primer campamento de ciberseguridad para docentes en la región de la capital de Nueva York. A finales de la década de 1990, esta zona recibió el nombre de «Tech Valley» en reconocimiento al crecimiento del sector tecnológico y de los programas académicos relacionados. Existe una demanda considerable de conocimientos especializados en ciberseguridad más allá de los sectores STEM, con el fin de garantizar un manejo adecuado de la información en la administración estatal, los sistemas sanitarios regionales y las instalaciones de defensa.

Gracias a esta subvención, Excelsior College, Capital Region BOCES y Questar III BOCES pueden aprovechar conjuntamente la experiencia de la región y ofrecer servicios de apoyo educativo muy necesarios para los docentes. En conjunto, estas organizaciones prestan servicio a más de 45 distritos escolares, lo que repercute en cientos de docentes y miles de alumnos de la región de la capital del estado de Nueva York.

Los participantes seleccionados para el campamento GenCyber obtendrán 37,5 créditos de formación continua para docentes y directivos (CTLE) y recibirán una beca de 800 dólares. No es necesario tener conocimientos previos sobre ciberseguridad para participar, pero deben estar disponibles para asistir a los cinco días que dura el campamento. Es posible que se ofrezcan becas de viaje limitadas a algunos participantes. El plazo de inscripción para las 30 plazas del campamento gratuito está abierto hasta el 25 de mayo.

Para obtener más información, visite o envíe un correo electrónico a gencybercamp@excelsior.edu.

Las opiniones, conclusiones y recomendaciones expresadas en este documento son las de los autores y no reflejan necesariamente los puntos de vista de la Agencia de Seguridad Nacional.

¿Cuáles son algunas de las salidas profesionales del áٱ en Administración Pública?

There are many options for careers with an MPA. If you have a passion for public service and the betterment of your community, then the MPA is worth consideration as a degree option. An Excelsior College Master of Public Administration (MPA) degree is an excellent vehicle to break into a new employment field or to advance in a career. Let’s explore some careers for graduates of MPA programs.

Top 12 Careers with an MPA

1. Not-for-profits:Not-for-profits are agencies that range across the spectrum of government and community issues. There are “A-to-Z” association positions from agricultural groups to zoological parks. These agencies provide education, training, best-practices guidance, and other services that strengthen their memberships. Most not-for-profits specialize, so if you have a passion for a specific topic, this is a solid option.

2. Institutional interest groups are not-for-profit groups with private sector members. In this category, you will find associations that represent car dealerships, gun owners, mushroom growers, mortuary owners, propane gas distributors, K– 12 administrators, and a myriad of other interests. It is common for these organizations to advocate for their membership at state and federal agencies and with elected officials.

3. Lobbyists are people who specifically work to influence the political system for clients. Their activities include making or cutting regulations, getting government grants, and influencing various types of issue legislation.

4. An elected position is an option for a MPA graduate. Have you thought about running for your local school board, town council, county assembly, state legislature, or other elected position? A MPA degree will help you understand public sector budgets, human resource management, ethics, and other essential governmental functions.

Aspiring and current municipal, state, and federal government employees will find the MPA degree a credential for career advancement. If you are thinking about moving up the career ladder, then look at the requirements for positions above entry level or your current grade. These types of jobs depend on experience and education for promotions.

5. City and county managers and their staff positions are critical for local government. These managers work as facilitators of local elected government officials and local government agencies like the fire department, sheriff’s office, department of public works, office of parks and recreation, department of aging, and other public services.

6. First responders are government employees for whom a MPA is an outstanding fit. Fire and law enforcement academies train individuals for specific work—essential (and potentially hazardous) community service. Academies, however, do not teach those first responders who aspire for leadership roles how and what to present to the town board, what it takes to create an agency budget, or how to handle personnel issues like recruitment and discipline.

7. Government vendors provide goods and services to all levels of government from construction, to food services, to the latest in defense acquisition. This is a particularly important consideration for active-duty military personnel thinking about a career transition into the civilian sector.

8. Journalists, like most professions, have various areas of expertise from sports to entertainment, to finances, to politics. Politics is particularly is important whether covering news stories about local government, state bureaucracies, or federal agencies. Media outlets and associations both need talented writers that understand the workings of government. The MPA provides the knowledge to cover those public agency activities.

9. Higher education is an area for consideration by MPAs. Not all the activities that happen on a college or university campus are related to professors and students. Colleges need administrators to track financial aid, stay in compliance with U.S. Department of Education regulations, and work in course registration, records, and a slew of other activities. A MPA provides the needed skill set to implement and sustain complex plans and activities.

10. Business intelligence is yet another field that fits a MPA degree. This job involves research and writing about trends in various industries. This involves important information for clients that seek potential partnerships, mergers and acquisitions, and / or information to influence government policies.

11. Economic development is a field that connects local and regional governments with the private sector through the promotion of job growth, tourism, and the attraction of new businesses. These agencies are represented by the local chamber of commerce, county and state agencies, and various educational institutions from vocational high schools to community colleges, to research universities.

The MPA is a versatile graduate degree option for people who seek entry into a new field, seek transition from a current job into a new one, or want to pursue career development. The common feature of all fields listed is the community-based nature of the work.

ٱ𳦱ó del Presidente Baldwin

ٱ𳦱ó

Desde que asumí la presidencia de la universidad, hemos tomado medidas para realizar inversiones fundamentales en apoyo de nuestra misión y de nuestros estudiantes, con el fin de hacer realidad la promesa que encierran nuestros valores. Mi intención es que actuemos con los más altos estándares de integridad, ya que nuestra obligación más importante es para con nuestros estudiantes.

En los últimos dos años, hemos tomado decisiones difíciles e impopulares: hemos eliminado distracciones que agotaban nuestros recursos, al tiempo que hemos realizado inversiones en nuestro futuro y hemos mejorado nuestras políticas, prácticas y sistemas. Estamos fomentando una cultura de responsabilidad y capacidad de respuesta en todos los niveles de esta institución.

En relación con el reciente artículo sobre Excelsior, estaba explicando al personal, en una reunión privada, la importancia de nuestros requisitos de admisión al programa de grado asociado (ADN) y por qué esos cambios eran necesarios. Sin lugar a dudas, fue la decisión correcta para nuestros estudiantes y para el futuro de la institución. En retrospectiva, lo más adecuado habría sido aplicar los requisitos antes, de forma gradual.

-Dr. James Baldwin, rector del Excelsior College