91吃瓜

聽A trav茅s de Excelsior Connects, los antiguos alumnos pueden encontrar mentores o inscribirse para ofrecer orientaci贸n. Los participantes pueden enviar mensajes de presentaci贸n para establecer contacto, establecer contactos dentro de sus campos o sectores, y formular o responder a preguntas concretas.

El verano pasado, estudiantes y antiguos alumnos participaron en una fase piloto de un programa de mentor铆a dise帽ado para que los estudiantes adquirieran conocimientos profesionales de primera mano, establecieran contactos y ampliaran su red de relaciones. Aunque la experiencia de mentor铆a no garantiza un puesto de trabajo, ampl铆a las oportunidades y el potencial de los estudiantes para alcanzar sus objetivos profesionales.

Los estudiantes y antiguos alumnos interesados rellenaron formularios de inscripci贸n o respondieron a preguntas por tel茅fono para elaborar un perfil que el comit茅 del programa de mentor铆a utiliz贸 para establecer los emparejamientos. Los alumnos y los mentores se emparejaron mediante algoritmos basados en 谩reas de inter茅s comunes, entre ellas las esferas profesionales y los programas de estudios, as铆 como otras preferencias extra铆das de sus perfiles.

Durante el programa piloto, se esperaba que los mentores compartieran sus conocimientos sobre un sector concreto, hablaran de las experiencias a las que se hab铆an enfrentado y superado, actuaran como orientadores profesionales (sin llegar a ayudar al estudiante a encontrar empleo) y ofrecieran orientaci贸n en calidad de personas de confianza. Aunque no era obligatorio, los alumnos pod铆an registrar sus experiencias de mentor铆a llevando un diario y pod铆an ponerse en contacto peri贸dicamente con Tammy Spenziero, directora del Centro de Preparaci贸n Profesional. Spenziero colabor贸 con Scott Dolan, decano de la Escuela de Estudios de Posgrado, y con representantes de Participaci贸n de Antiguos Alumnos para desarrollar y dirigir actualmente el programa de mentor铆a.

Dolan se refiri贸 al 茅xito del programa y afirm贸: 芦Nuestros estudiantes suelen acudir a nosotros con el objetivo de avanzar o dar un giro a su carrera profesional, y la tutor铆a puede desempe帽ar un papel importante en el desarrollo profesional. Los mentores ofrecen consejos valiosos, ayudan a los estudiantes a desarrollar sus habilidades, act煤an como caja de resonancia para que los estudiantes pongan a prueba sus ideas y les permiten ampliar sus redes de contactos. Este programa piloto en concreto nos ha permitido interactuar con nuestros antiguos alumnos de nuevas formas. 驴Qui茅n mejor para asesorar a nuestros estudiantes actuales que nuestros antiguos alumnos, quienes han sabido convertir su t铆tulo de Excelsior en carreras profesionales de 茅xito?禄.

芦Los mentores desempe帽an un papel importante en el crecimiento acad茅mico y profesional de los estudiantes鈥� Relacionarse con un mentor puede ayudarles a aumentar su confianza, a ajustar sus expectativas a las realidades de la vida y el trabajo, y a impulsar su crecimiento y desarrollo鈥� Ning煤n estudiante deber铆a quedarse sin el contacto humano esencial y las oportunidades que ofrece la mentor铆a禄, afirma Spenziero.

Uno de los mentores que ha desempe帽ado un papel tan importante en la vida de un estudiante es Thomas Snee, veterano de la Marina de los Estados Unidos y profesor jubilado, quien se gradu贸 en 1998 en el Regents College con una licenciatura en Humanidades. Se ofreci贸 voluntario para participar en el programa de mentor铆a con varios objetivos en mente. Quer铆a compartir su experiencia, mantener un contacto regular con el estudiante a su cargo y contribuir a garantizar el 茅xito de este. A Snee se le asign贸 como mentora a Ashley Gammon, una agente de pr茅stamos que se encontraba en los 煤ltimos meses del programa de Licenciatura en Ciencias de las Humanidades. Obtuvo su t铆tulo en noviembre de 2020.

芦Le suger铆 que adoptara una perspectiva de futuro respecto al valor de su t铆tulo de Excelsior: c贸mo y ad贸nde la llevar谩 en el futuro, tanto a corto como a largo plazo. En resumen, le asegur茅 que el tiempo dedicado a los numerosos trabajos, a las 鈥渞euniones鈥� y a otros aspectos enriquece su personalidad como persona禄, afirm贸 Snee.

Snee y Gammon mantuvieron un estrecho contacto, intercambiando correos electr贸nicos y hablando por tel茅fono con frecuencia. Gammon recuerda esa relaci贸n como muy provechosa y cordial, y afirma que le gust贸 tener la oportunidad de intercambiar ideas con Snee y contar con su sabidur铆a y orientaci贸n.

芦Aunque hay una diferencia de edad considerable entre nosotros, me aport贸 una gran perspectiva y sabidur铆a禄, afirma Gammon. 芦Me encant贸 contar con alguien tan inteligente y que, adem谩s, es autor publicado, para que revisara mi curr铆culum y me diera algunos consejos amables al respecto. He ganado un amigo. Ahora nos escribimos por correo electr贸nico constantemente y hablamos por tel茅fono m谩s o menos una vez al mes禄.

La fase piloto del programa de mentor铆a ha concluido con 茅xito, y la mayor铆a de los alumnos y mentores han expresado opiniones positivas. El comit茅 tiene previsto mantener el modelo de tres meses del programa, que est谩 abierto y en marcha para cualquier persona interesada. El comit茅 tambi茅n ha incorporado 芦Excelsior Connects禄, la plataforma de participaci贸n de antiguos alumnos, para que los alumnos y los mentores puedan comunicarse sin problemas durante la experiencia de mentor铆a.

芦Hemos sido testigos de c贸mo los antiguos alumnos de Excelsior se han abierto las puertas a mayores oportunidades laborales y nuevas trayectorias profesionales, tanto entre ellos como para los estudiantes actuales, a trav茅s de la tutor铆a禄, afirma Jamie Hicks-Furgang, directora ejecutiva de desarrollo y participaci贸n de antiguos alumnos. 芦Ahora, con Excelsior Connects como plataforma, estamos aumentando las oportunidades de mentor铆a m谩s formal y de una conexi贸n a煤n mayor entre los antiguos alumnos y el alumnado... Este tipo de conexiones son incre铆blemente valiosas para el crecimiento profesional y personal, y tambi茅n resultan gratificantes a nivel personal tanto para los antiguos alumnos como para los estudiantes禄.