Mantener viva una tradici贸n
Este art铆culo se public贸 originalmente en la revista Live & Learn, vol. 14, n.潞 1, en 2011.
Al combinarla tecnolog铆a actual con las t茅cnicas art铆sticas tradicionales, el artista Len Tantillo da vida a la historia en sus numerosas pinturas. Al igual que el Excelsior College utiliza la tecnolog铆a para ofrecer oportunidades educativas a los estudiantes, Tantillo ha incorporado el modelado digital junto con las t茅cnicas de pintura convencionales para ofrecer representaciones muy detalladas del pasado.
En 2011, el presidente de Excelsior, John Ebersole, encarg贸 a Tantillo la creaci贸n de una obra hist贸rica en honor al 40.潞 aniversario de la universidad. El artista, ampliamente conocido por su minuciosa investigaci贸n para crear obras hist贸ricas de gran perspicacia, se enfrent贸 a un gran reto con esta tarea. Al fin y al cabo, cuarenta a帽os no es tanto tiempo en t茅rminos hist贸ricos, y Excelsior no cuenta en su campus con majestuosos edificios de ladrillo cubiertos de hiedra que pudieran servir de tel贸n de fondo art铆stico evidente. Tantillo explic贸 el dilema: 芦Excelsior no es un lugar. Excelsior es una idea. Entonces, 驴c贸mo usted una idea?禄.
芦Esa idea de una universidad sin paredes no dejaba de resonar en mi cabeza. usted , la 别诲耻肠补肠颈贸苍, pero no en un lugar concreto禄 鈥揕en Tantillo
Como investigador experto, Tantillo parti贸 de su propio instinto y su imaginaci贸n. Sus primeras ideas giraban en torno a los profesionales itinerantes y los m茅dicos que realizaban visitas a domicilio. Pens贸: 芦Me pregunto cu谩ntos servicios m谩s como ese podr铆a haber habido禄. Una vez plantada la semilla, comenz贸 su investigaci贸n. 芦Esa idea de una universidad sin paredes no dejaba de resonar en mi cabeza. usted , 别诲耻肠补肠颈贸苍, pero no en un lugar concreto禄, record贸.
Dos movimientos dan lugar a una idea
Su investigaci贸n comenz贸 de forma sencilla, con palabras clave como 芦别诲耻肠补肠颈贸苍禄, 芦historia禄 y 芦escuela nocturna禄, y dio a luz resultados que ayudaron a perfilar el concepto del que surgi贸 la obra *Keeping a Tradition Alive*. Tantillo descubri贸 dos iniciativas educativas 鈥攅l American Lyceum y el Movimiento Chautauqua鈥� que pon铆an de manifiesto las ra铆ces de la 别诲耻肠补肠颈贸苍 no tradicional, antecesoras hist贸ricas de la idea innovadora que dio origen al Excelsior College.
Al igual que Excelsior lleva la 别诲耻肠补肠颈贸苍 a los alumnos, en lugar de que estos acudan a un aula f铆sica, el Movimiento de los Liceos Estadounidenses contaba con educadores itinerantes. Josiah Holbrook, graduado de Yale, fund贸 el movimiento a mediados de la d茅cada de 1820, viajando por todo el este de los Estados Unidos para promover el concepto de la 别诲耻肠补肠颈贸苍 para estudiantes adultos. Inicialmente dirigidos a los agricultores, los liceos se hab铆an convertido, hacia la d茅cada de 1840, en instituciones m谩s profesionales con conferencias de intelectuales famosos como Ralph Waldo Emerson, Frederick Douglass, Henry David Thoreau, Daniel Webster, Nathaniel Hawthorne y Susan B. Anthony.
Tantillo record贸 haber compartido su idea con el presidente Ebersole. 芦Empezamos a hablar de esta idea del American Lyceum y hice un boceto all铆 mismo禄 (que se muestra a continuaci贸n). El artista imagin贸 a un peque帽o y diverso grupo de personas, reunidas en un maizal por la noche, tras haber terminado su jornada laboral, muy parecidas a los adultos trabajadores que conforman el perfil medio de los alumnos de Excelsior. 芦Era esta idea de la noche, la luz resplandeciente y personas comprometidas participando en alg煤n tipo de evento educativo禄, a帽adi贸.
Los liceos prosperaron hasta el estallido de la Guerra Civil. Tras la guerra, se integraron en el Movimiento Chautauqua del estado de Nueva York de la d茅cada de 1870. La Asamblea de la Escuela Dominical del Lago Chautauqua, en el oeste de Nueva York, fundada en 1874 por John H. Vincent y Lewis Miller, comenz贸 como un programa para la formaci贸n de maestros de escuela dominical y colaboradores de la iglesia. Al principio, de car谩cter totalmente religioso y celebrado al aire libre, el programa se ampli贸 gradualmente para incluir 别诲耻肠补肠颈贸苍 general, actividades recreativas, aprendizaje permanente y entretenimiento popular. En a帽os posteriores, las conferencias y clases de verano se complementaron con un curso no confesional, de duraci贸n anual, que consist铆a en lecturas dirigidas en casa y estudios por correspondencia.
Todo est谩 listo: comienza el modelado
Una vez definido el concepto de la obra, Tantillo estaba listo para planificar el alcance de la misma. Licenciado en Arquitectura por la Escuela de Dise帽o de Rhode Island, comenz贸 su carrera como dise帽ador arquitect贸nico y m谩s tarde trabaj贸 como ilustrador arquitect贸nico aut贸nomo. Un encargo para representar una serie de estructuras del siglo XIX a partir de hallazgos arqueol贸gicos y documentos hist贸ricos en 1980 supuso el inicio de su carrera en la pintura hist贸rica, y en 1984 abandon贸 por completo el arte comercial para dedicarse a tiempo completo a las bellas artes. Sin embargo, su formaci贸n en arquitectura le sirve de base sobre la que construir su arte, ya que a menudo crea maquetas como referencia. Cuando su obra representa acontecimientos anteriores a la fotograf铆a, estas maquetas le proporcionan un medio para recrear la historia bas谩ndose en su investigaci贸n.
Sus primeros modelos estructurales estaban hechos de cart贸n, papel y tela, y a menudo tambi茅n utilizaba modelos humanos. Encontrar el vestuario adecuado para sus personajes pod铆a resultar complicado, lo que a veces le obligaba a coser 茅l mismo los trajes, fruto de una meticulosa investigaci贸n. Sin embargo, hace unos diez a帽os, incorpor贸 el modelado por ordenador a su arsenal art铆stico. Gracias a los programas de modelado y gr谩ficos 3D Rhino y Maya, puede crear no solo el escenario de una obra, sino tambi茅n a los personajes y su vestimenta. 芦El ordenador me permite tomar una forma humana, manipular los rasgos faciales, crear peinados y vestimentas禄, describi贸.
La obra encargada por Excelsior le llev贸 a Tantillo aproximadamente cinco meses, y dedic贸 gran parte de ese tiempo a perfeccionar el modelo generado por ordenador. 芦Es una herramienta tremendamente potente禄, afirm贸 refiri茅ndose al software. 芦Me permite llegar a lugares a los que nunca antes hab铆a podido llegar. Los temas eran sencillamente demasiado complejos. Pero ahora que cuento con estas habilidades para realizar el modelado digital, mis horizontes se han ampliado enormemente禄. Una vez finalizado el trabajo digital, Tantillo pudo comenzar el proceso de plasmar el pincel sobre el lienzo, combinando tecnolog铆a y tradici贸n para crear una obra atemporal de belleza art铆stica y relevancia hist贸rica.
El cuadro: una idea toma forma
La pintura refleja tanto las ra铆ces rurales de la 别诲耻肠补肠颈贸苍 de adultos en Estados Unidos como el esp铆ritu de los educadores, extraordinariamente comprometidos, que viajaban de comunidad en comunidad para compartir sus conocimientos.
Esta representaci贸n de las primeras escuelas nocturnas muestra c贸mo se impart铆a la ense帽anza a adultos que trabajaban. Las numerosas linternas que aparecen en la escena simbolizan la llama o la luz del conocimiento, as铆 como la promesa inherente a la 别诲耻肠补肠颈贸苍 de sacar a los alumnos de la oscuridad y llevarlos hacia la luz. Las personas representadas en este cuadro son los antecesores de los estudiantes actuales de Excelsior: adultos de todas las edades, veteranos y militares en activo, minor铆as 茅tnicas, hombres y mujeres y, sobre todo, una enfermera que, con su linterna, evoca la imagen de Florence Nightingale. Dado que Excelsior College cuenta con el programa de enfermer铆a m谩s grande del pa铆s, resulta apropiado que ella ocupe un lugar destacado en primer plano.
Un ba煤l con el nombre 芦R.E. Bennett禄 grabado en un lateral descansa en el suelo, junto a la carreta del instructor (detalle m谩s abajo). Tantillo a帽adi贸 este detalle en homenaje a un educador que contribuy贸 a despertar su inter茅s por la historia. 芦Robert Bennett fue mi profesor de historia favorito, mi profesor favorito de todos los tiempos禄, explic贸. El entusiasmo de Bennett por la historia caus贸 una profunda impresi贸n en el artista. A帽adi贸: 芦Cuando usted en su clase, usted qu茅 iba a tratar la lecci贸n, pero usted iba a ser emocionante e interesante. Y 茅l siempre usted hac铆a usted en ello; intentaba usted al mundo de aquella 茅poca禄.
La obra 芦Keeping a Tradition Alive禄 (Mantener viva una tradici贸n) ilustra las lecciones aprendidas de una 茅poca en la que la 别诲耻肠补肠颈贸苍 formal para adultos en Estados Unidos se encontraba en sus inicios. El testigo ha pasado del movimiento del American Lyceum al Excelsior College y otras instituciones. Ahora que el centro celebra cuatro d茅cadas ofreciendo oportunidades educativas a adultos que trabajan, es importante no olvidar a quienes abrieron el camino y, gracias a la visi贸n art铆stica de Len Tantillo, esto siempre ser谩 recordado. 驴Qu茅 espera Tantillo que la gente extraiga de esta obra? 芦La idea, en el nivel m谩s b谩sico, de que el deseo de aprender de las personas es universal y atemporal. Si el deseo es lo suficientemente fuerte, ustedencontrar谩 tiempo para hacerlo禄.
听
